才能ある生徒のための学校

才能ある生徒のための学校
位置
地図
イーストエイスストリート1201番地
ダラス
、
テキサス
75203
アメリカ合衆国
座標北緯32度45分08秒 西経96度48分25秒 / 北緯32.752167度、西経96.806836度 / 32.752167; -96.806836
情報
タイプ公立、中等教育
モットー興味を持ってください。面白くしてください。
設立1982
学区ダラス独立学区
主要アーノルド・ズニガ[ 1 ]
学部17 [ 2 ]
成績9～12歳
入学256 (2015-16) [ 3 ]
色青と黄色  
マスコットグリフィン
USNWRランキング第6号（2020年）[ 4 ]
受託者地区 5、ルー・ブラックバーン[ 5 ]
WebサイトTAGマグネット

イヴォンヌ A. イウェル タウンビュー マグネット センターの才能ある生徒のための学校(一般にTAGまたはTAG マグネットと呼ばれる) は、テキサス州ダラスのオーク クリフ地区にある公立大学準備マグネット中等学校です。この学校は9年生から12年生までの生徒が在籍し、ダラス独立学区の一部です。リベラル アーツ、アドバンスト プレースメント プログラム、集中的な教育スタイルで知られています。2006 年、2007 年、2009 年、2010 年に、ニューズウィーク誌は同校を米国の公立高校の第 1 位に選びました。[ 6 ] [ 7 ] [ 8 ] [ 9 ] 2012 年、2013 年、2014 年、2015 年、2016 年に、US News & World Report 誌は TAG を米国の公立高校の第 1 位に選びました。[ 10 ] [ 11 ] [ 12 ]

2015年に、この学校はテキサス州教育局によって「基準を満たしている」と評価されました。[ 13 ]

歴史

イヴォンヌ・A・ユーウェル・タウンビューセンターの紋章

才能ある生徒のための学校（School for the Talented and Gifted）は、人種差別撤廃を命じた裁判所命令の一環として1982年に設立され、当初はウェストダラスのLGピンクストン高校の敷地内にありました。そのカリキュラムは、9年生から12年生までの、才能のある生徒と認められた生徒を対象とした包括的な学習プログラムを提供することを目的として設計されました。

1990年代、ダラス独立学区は、高校教育の加速化を実験的に行うため、新たな「マグネットセンター」の建設に資金を割り当てました。このマグネットセンターには6つの学校が入居し、それぞれがしっかりとした学業教育に加え、大学進学準備プログラムや専門職準備プログラムを提供する予定でした。TAGマグネットは、他の5つのマグネットスクールと共に、1995年秋に新設されたイヴォンヌ・A・エウェル・タウンビュー・マグネットセンターに移転しました。当初、TAGの生徒は他のマグネットスクールの生徒と混同して授業を受け、TAGの授業は7クラスから3クラスに、TAGの教師は13人から4人に削減されました。[ 14 ]請願書、新聞への投書、学校委員会への嘆願、ストライキなどを含むTAGの抗議活動の後、TAGは自主学習クラス数の増加と、優秀な生徒の指導に特化した専任教員の配置を許可されました。[ 15 ]

キャンパス

この学校が入っているイヴォンヌ・A・エウェル・タウンビュー・マグネット・センター

才能ある生徒のための学校は、主にイボンヌ A. エウェル タウンビュー マグネット センターの 3 階の南側にありますが、いくつかの教室は建物全体に分散しています。

学生

春学期には、ダラス独立学区全域から入学する生徒を翌年度TAGマグネットに配置させるための選考プロセスが開始されます。選考委員会は、校長、カウンセラー、教師、そして地域住民の代表者で構成され、包括的なケーススタディアプローチに基づき選考を行います。選考プロセスでは、成績証明書、TAKS / ITBSスコア、行動評価、生徒ポートフォリオ、事例情報など、複数の選考基準が用いられます。選考にあたっては、事前に定められたガイドラインを厳守し、生徒の民族的バランスが保たれるよう配慮しています。

2010年から2011年の学年度には240名の生徒が在籍しており、人種・民族構成は、ベアフット・サンダース判事による「少数派の学生向けのプログラムの改善と、少数派の教職員の雇用目標」を義務付けた人種差別撤廃判決に従い、より大規模な学区の文化的多様性を反映したものとなっている。[ 16 ]生徒構成は、アジア系・太平洋諸島系が10.8%、黒人が16.7% 、ヒスパニック系が30.0% 、白人が42.5%であった。学校の性別構成は、男子が35%、女子が65%と、より大規模な学区のそれとは異なっていた。[ 17 ]

本校の生徒の出席率は97.6%で、州平均の95.5%を上回っています。TAGの生徒201名のうち、28.9%は経済的に恵まれない家庭に育ち、特別支援教育を受けている生徒は0%、ギフテッド・タレント・プログラムに在籍する生徒は100%で、「英語能力が限られている」生徒は0%です。[ 18 ]

TAGの平均クラス規模は、英語が14.8人、外国語が5.2人、数学が13.7人、理科が16.4人、社会科が16.8人であったが[ 18 ]、その後約20人に増加した。

学部

2006～2007年度、TAGの教員は17名で構成され、平均教員経験年数は18.2年、DISDでの教員経験年数は11.9年でした。これらの教員のうち、1.1%が新任教員、18.6%が1～5年、24.1%が6～10年、20.6%が11～20年、35.6%が20年以上の経験者でした。[ 18 ]

カリキュラム

才能ある生徒のための学校では、テキサス州教育局(TEA) が規定する上級高等学校プログラムを履修することが義務付けられています。このプログラムは優秀達成プログラム (DAP) と呼ばれ、テキサス州の最高の卒業プログラムです。

学校はその後、そのプログラムを採用し、Pre-AP および AP カリキュラムを組み込むことで、さらに厳しいものにします。

英語カリキュラム

出典: [ 19 ]

典型的な TAG の生徒は、1 年生で英語 1 プレ AP、2 年生で英語 2 プレ AP、3 年生でAP 英語言語と作文、 4 年生でAP 英語文学と作文を履修します。 テキサス州教育局は、テキサス州のすべての TAG の生徒に、4 年生の間に「卒業レベル プロジェクト」を提出することを義務付けています。 このプロジェクトでは、コミュニティ内でメンターを探し、プロジェクトの調査と開発を行い、完成したプロジェクトを州レベルの審査員に提出する必要があります。 プロジェクトは「1」から「5」のスケールで評価され、「5」が最高です。卒業証書に「TAG」の推薦状が付くには、学生は「3」以上のスコアを取得する必要があります。 TAG の独立研究英語コースは、この卒業レベル プロジェクトです。 必修コースに加えて、生徒はディベートと人文科学（世界研究/哲学）の選択科目を選択できます。

TAG マグネットへの入学には選抜プロセスがあり、TAG 生徒の定義の 1 つが全国標準の読解スコア「80」以上であることから、学年レベル以下の読解力を持つ生徒は学校にいません。ただし、TAG では新入生として AP コース ( AP 人文地理学) の履修が必須であるため、高校 1 年目に大学レベルのコースに取り組むのに十分な読解力を持たない生徒が学校にいます。これらの生徒はレビューのために生徒サポート チーム (SST) に紹介されます。これは、カウンセラーと校長の両者が出席する保護者、教師、生徒の面談につながります。保護者、生徒、教師は、放課前および放課後の個人指導を通じて達成された進歩を確認しながら協力することに同意します。場合によっては、読解力を向上させるために追加のプロジェクトが割り当てられます。

数学のカリキュラム

出典: [ 19 ]

TAG の入学プロセスは選択的であるため (TAG 学生の定義の 1 つは、全国標準の数学のスコアが「82」以上であること)、TAG の学生は代数学をすでに履修した状態で入学することになります。

通常、クラスの大多数は1年生で幾何学を履修します。その結果、生徒は2年生で代数2プレAP、3年生でプレ微積分とAP統計、4年生でAP微積分ABを履修することになります。代数Iの単位を取得せずに入学した生徒は、1年生で代数Iと幾何学プレAPの両方を履修し、その後4年生まで上記のコースを履修します。7年生と8年生で代数Iと幾何学の両方を履修した生徒がTAGで代数IIから数学のカリキュラムを開始する場合、2年生でプレ微積分、3年生でAP微積分ABとAP統計、4年生でAP微積分BCを履修します。

他の生徒は、2年生で「代数2 Pre-AP」と「微積分Pre-AP」を受講し、数学のコースを「早期履修」することで、 4年生で「AP微積分BC」を受講することを選択します。学校では、こうした上級生には「数学独立研究」と呼ばれる選択科目の履修が認められており、この科目では数論や線形代数、そして大学で学ぶその他のトピックを学びます。

受賞歴

  • TAGは2006年、ニューズウィーク誌のジェイ・マシューズ・チャレンジ・インデックスで全米第1位の高校にランクされました。デヴァン・アールとチェルシー・ジョーンズの2人の生徒が同誌の表紙を飾りました。2007年もTAGは第1位を維持し、2008年には第2位に、そして2009年には再び第1位に返り咲きました。そして2010年にも再び第1位を獲得しました。[ 20 ] [ 21 ] [ 22 ] [ 23 ]

アドバンストプレースメントアワード

以下の賞は、カレッジボードのアドバンストプレースメントプログラムによるものです。

学生賞

  • 2006年、TAGは2名のナショナル・メリット奨学金受賞者を輩出しました。1名は優秀な黒人学生のためのアチーブメント奨学金を受賞し、もう1名はナショナル・メリット2,500ドル奨学金を受賞しました。[ 36 ]
  • 2004年、TAGの学生が州全体のトム・ルース・アドバンスト・プレースメント奨学金を獲得しました。これは年に一度授与される5,000ドルの賞です。[ 37 ]
  • 2002年、TAGの学生が全米優秀学生奨学金、オドネル財団優秀学生奨学金を受賞しました。[ 38 ]

教員賞

  • 2007年、コンピュータサイエンスのインストラクターであるロバート・G・マーティンは、テキサス・インスツルメンツ財団の科学、技術、工学、数学教育におけるイノベーション賞を受賞しました。[ 39 ]
  • 2008年、物理学と統計学の講師であるレベッカ・マクゴーワン・ジェンセン博士が、メトロプレックス・テクノロジー・ビジネス・カウンシルの「未来のテクノロジー・タイタン高校レベル賞」を受賞しました。[ 40 ]

伝統

TAGの環境には欠かせない伝統が、学校の精神において重要な役割を果たしています。タレンテッド・アンド・ギフテッド・マグネットには多くの伝統があり、アーツウィーク、ICAP、スクラップブックといった生徒の伝統もあれば、TAG-IT、TREK、TAGフォーラムといった学校の伝統もあります。

スクラップブック

スクラップブックとは、高校3年生が1年間の出来事をスクラップブックにまとめ、卒業前に全高校3年生に配布する毎年恒例の行事です。また、希望する下級生にも販売します。スクラップブックは高校3年生の共同出版物であり、学校への思いや意見を表現するものです。学校が公式に認可したものではありません。

インクリングス文芸雑誌

『インクリングス』は、学生による論説、評論、詩、そして一般的なフィクション作品を掲載する月刊誌です。 1990年代に TAG*Magazineが定期刊行されて以来、TAGが唯一発行する学校関連雑誌となっています。

TAG-IT、TREK、TAGフォーラム

TAG-IT、TREK、TAG Forumは、全校対象の学際セミナーです。TAG TREKは、3日間の校外実習です。TAG-ITは、校内外で開講されている特別コースを2日間かけて実習するカリキュラムです。TAG Forumは、学生が関心を持つ様々な分野の専門家によるプレゼンテーションを1日かけて行うものです。[ 1 ]

課外活動

学術名誉協会

国際演劇協会、ミュー・アルファ・シータ、全米優等生協会、イングリッシュ全米優等生協会、スペイン全米優等生協会、サイエンス全米優等生協会。[ 1 ]

UILコンペティション

TAG マグネットの生徒は、以下を含む数多くの大学間高校連盟(UIL) 主催の競技会に参加します。

会計学、電卓アプリケーション、コンピュータアプリケーション、コンピュータサイエンス、反対尋問ディベート、時事問題、社説執筆、即席情報スピーチ、即席説得スピーチ、特集記事執筆、見出し執筆、リンカーン・ダグラス論争、文芸批評、数学、ニュース執筆、数の感覚、一幕劇、詩の解釈、散文の解釈、即興ライティング、科学、社会学、ソロとアンサンブル（バンド、合唱、オーケストラ）、スペリングと語彙。[ 1 ]

クラブや組織

TAG マグネットには、次のような学生や学校が運営するクラブや組織もいくつかあります。

アカデミック・デカスロン、デスティネーション・イマジネーション、数学オリンピック、模擬裁判、ロボット工学、科学フェア、クイズボウル、バレエ・フォルクロリコ、チェスクラブ、クロスカントリークラブ、ダラス少数派技術者協会（DAME）、ゲイ・アンド・ストレート・アライアンス（GASP）、ドイツダンス、ジュニア・ステート・オブ・アメリカ（JSA）、汎米学生フォーラム（PASF）、生徒会、世界的な虐待に反対する学生（SAGA）、テキサス地域アメリカ州モデル（TAMOAS）、テキサス未来教育者協会（TAFE）、ユース・フォー・グローバル・インプルーブメント（YGI）。[ 1 ]

参考文献

  1. ^ a b c d e f g h i j Dallas ISD - School for the Talented & Gifted Archived February 18, 2007, at the Wayback Machine . 2007年4月25日閲覧。
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  3. ^ 「才能ある子どものための学校」国立教育統計センター。2018年11月30日閲覧。
  4. ^ 「才能ある生徒のための学校（TAG）」 USニューズ＆ワールド・レポート。
  5. ^ 「理事会メンバー、ルー・ブラックバーン」ダラス独立学区。
  6. ^ 「アメリカのベスト高校 2006」ニューズウィーク誌、2006年4月30日。 2015年3月24日閲覧。
  7. ^ 「アメリカのベスト高校 2007」ニューズウィーク誌2007年5月20日2015年3月24日閲覧。
  8. ^ 「ニューズウィーク 2009年版 アメリカのトップ高校」ニューズウィーク。2015年3月24日閲覧。
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  10. ^ 「2012年アメリカのベスト高校：USニューズ・アンド・ワールド・レポートが最新ランキングを発表」ハフィントン・ポスト。 2015年4月6日閲覧。
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  19. ^ a b「2002-2003 No Child Left Behind - Blue Ribbon Schools Program Application」（PDF）米国教育省2002年11月2006年12月27日閲覧。
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