ベビーサイン言語

「鳥」の概念をサインする子供

ベビーサインランゲージとは、乳幼児が話し言葉が発達する前の感情、欲求、および物体を伝えるために手話を使用することです。[ 1 ] [ 2 ]指導と励ましにより、サインはジェスチャーとして知られる乳幼児の発達の自然な段階から発達します。[ 3 ]これらのジェスチャーは、聴覚のある子供に話し言葉と併せて教えられるもので、手話とは異なります。[ 4 ]ベビーサインプログラムの使用によって発見された一般的な利点には、親子の絆とコミュニケーションの強化、[ 5 ]フラストレーションの減少、[ 5 ]親子両方の自尊心の向上などがあります。[ 6 ]研究者は、ベビーサインが乳幼児の言語発達に利益も害も与えないことを発見しました。[ 2 ] [ 7 ] [ 8 ]販促品や情報アクセスの容易さにより、ベビーサインは注目を浴びており、ベビーサインを使用するかどうか決定する前に介護者が教育を受けることが適切になっています。[ 2 ] [ 8

概要

アメリカ手話における「食べる」と「食べる」のサイン

ベビーサインは、親子間のコミュニケーションをより豊かにすることを目的として、乳児に話し言葉と組み合わせて教えられる、強化された身振りや変化した手話です。[ 1 ]親がベビーサインを使用する主な理由は、言葉を話せない子どものニーズを解釈しようとする際のフラストレーションを軽減することを期待しているためです。[ 5 ] [ 6 ] [ 9 ]子どもが身体の動きで自分を表現する能力に従って言語が生成されるため、ベビーサインは発達初期段階における有用なコミュニケーション方法であると考えられます。[ 2 ] [ 10 ] [ 11 ]

ベビーサインは手話とは異なります。ベビーサインは、健聴の親が健聴の子供を持つ際に、コミュニケーションを改善するために使用されます。[ 4 ] [ 12 ] ASL、BSL、ISLなどの手話は自然言語であり、通常はろう者コミュニティで使用されます。[ 2 ]手話は独自の文法と構文を維持します。[ 13 ]手話は音声言語と同様に習得が複雑なため、乳児のベビーサインでは簡略化されたサインがよく使用されます。[ 4 ] [ 5 ]ベビーサインを教えることで、サインの形式の柔軟性が向上し、親が手話の文法を学ぶ必要がなくなります。ベビーサインは通常、手話コミュニティから取り入れたジェスチャーやサインであり、乳児がより簡単になるように修正されています。

象徴的なジェスチャーとベビーサインの違いはよく誤解されます。象徴的なジェスチャーは、子どもが話し言葉を話す能力を発達させる前に用いるコミュニケーションの一形態です。[ 3 ]これには、欲しいものを指さしたり、言葉と手振りを組み合わせたりすることなどがあり、乳児にとってよりコミュニケーション能力を高めることができます。このテーマについて執筆したジェーン・コリングウッドは、「生後6ヶ月頃から、乳児は『のどが渇いた』『ミルク』『水』『お腹が空いた』『眠い』『おしゃぶり』『もっと』『暑い』『寒い』『遊び』『お風呂』『テディベア』といった物や概念を表す基本的なサインを学び始めることができます」と述べています。[ 14 ]一般的に、成長期の子どもは、養育者からの促しや支援なしに、生後9ヶ月から12ヶ月の間に最初のジェスチャーをします。乳児は、ボディランゲージ、視線、手振りを使って、注意を引いたりコミュニケーションをとったりする方法を学びます。子どもがある程度言語を習得すると、言語とジェスチャーを組み合わせてさらにコミュニケーションをとるようになります。[ 3 ]ジェスチャーはあらゆる年齢のすべての人に存在し、それがベビーサインとの違いです。

長所と短所

推奨されるメリット

ベビーサインは、子どもが言葉で他者とコミュニケーションをとることができるようになる前に、コミュニケーションを促進します。[ 10 ] [ 11 ]ジェスチャーは通常の会話の一部であるため、ベビーサインを教えることで、乳児は言語を用いたコミュニケーションの側面を学ぶことができます。しかし、ベビーサインは言語に取って代わるものではありません。[ 3 ] [ 15 ]これは、乳児が言語スキルを習得する前にジェスチャーを習得できることを示しています。[ 16 ] [ 17 ]したがって、これらの簡略化されたサインを学ぶ人は、視覚と聴覚の両方のモードを通じて言語スキルを習得することで、認知発達を促進する可能性があります。[ 17 ]

グウィネス・ドハティ＝スネドンは、心理学誌『ザ・サイコロジスト』の記事で、この現象の広がりの背景にある理論と、その支持者たちの主張のいくつかを詳細に考察している。[ 12 ]ドハティ＝スネドンは、ベビーサインは全く新しいものではないと指摘している。[ 12 ]言語聴覚士は、数十年にわたり、言語、認知能力、あるいはその両方に障害を持つ子どもたちに、ベビーサインのバリエーションを用いてきた。[ 18 ]コミュニケーションは、子どもの認知、社会性、感情、行動の発達の中核を成すものであることは広く認識されている。ベビーサインは、これらの重要な発達機能の改善に役立つ可能性がある。[ 19 ]

ベビーサインは親と子の相互の注意を喚起し、乳児が伝えようとしていることをさらに詳しく理解することにつながります。[ 20 ]ある研究では、ベビーサイントレーニングワークショップに参加した母親から自己報告を集め、子どもにサインすることで親のストレスが増えるかどうか、また親子のコミュニケーションが強化されるかどうかを明らかにしました。[ 5 ]全体的に、親はベビーサイントレーニングの過程でストレスやフラストレーションが高まったとは感じておらず、むしろ子どもを理解する能力が向上したと報告しています。このより豊かなコミュニケーションは子どもとのより肯定的な相互作用につながり、それが全体として早期の親子の絆の構築に役立つことがわかりました。[ 5 ] [ 9 ]

強化された象徴的ジェスチャーを学んだ子どもは、そうしたジェスチャーを学ぶように勧められなかった子どもに比べて、表出言語テストと受容言語テストの両方で良い成績を収めました。[ 20 ]受容言語とは言葉やサインを認識できることを意味し、表出言語には言葉やサインを形成する過程が含まれます。[ 20 ]研究では、聴覚のある子どもにとって強化されたジェスチャー入力が、ジェスチャーの使用、表象形式の使用、象徴的なコミュニケーション機能をうまく習得するための第一歩であることがわかっています。[ 10 ]改善された象徴的ジェスチャーは、子どもが目にする物体の機能を説明して概念の知識を増やすことで、言語の発達に貢献する可能性があります。[ 10 ]表出言語の発達をサポートする研究で、象徴的ジェスチャーの学習が高度な言語発達と言語習得の加速につながることがわかっています。[ 10 ] [ 20 ]効果的なベビーサインワークショップでは、ワークショップの前後の子どもの結果を比較することで、多くの発達領域の改善も見られました。[ 21 ]これらの領域には、子どものコミュニケーション能力、認知能力、社会性、適応行動、身体能力、微細運動能力の発達が含まれます。[ 21 ]ただし、この能力の向上は短命です（生後12～15ヶ月）。[ 10 ]しかし、ドハティ・スネドンは、この時間スケールは一般的な基準に過ぎないと主張しています。[ 12 ]この能力の向上と利点は、2歳の誕生日を過ぎても話さない多くの幼児において、はるかに長く続きます。

Doherty-Sneddon 氏はまた、ベビーサインに関する主張を裏付けるために十分かつ適切に設計された研究が利用できるようにすることが重要な課題であると述べています。[ 12 ]文献レビューでは、17 件の研究のうち 13 件で利点が報告されているものの、ベビーサイン研究に使用された方法のさまざまな弱点により、証拠が裏付けられていないと結論付けられています。[ 22 ] 確かに、ベビーサインの効果の研究では、ベビーサインではなく、大人と子どもの言語相互作用に基づく同様に興味深く楽しい活動に参加している子どもなど、より良い対照群が必要です。このさらなる研究の提案は、言語発達を促進するのはベビーサインそのものではなく、ベビーサインによって刺激される能動的な共同注意という根本的な利点である可能性があることを示唆しています。[ 20 ] [ 23 ]

したがって、親子間の相互作用における共同視覚注意の強化は、乳児が会話の話題や文脈に集中し、概念を明確にし、象徴的な相互作用の追加の練習を生み出す力を与えます。[ 20 ]これらのベビーサインの根底にあるメカニズムは、乳児にとって、語彙力の向上、認知発達の促進、癇癪やフラストレーションの軽減、親子関係とコミュニケーションの改善などのメリットをもたらすと考えられています。より具体的には、理解力の向上、識字能力の促進、乳児が自分のニーズをうまく表現できるようにすることで言語発達が改善され、親は乳児に対してより敏感で観察力を持つようになります。[ 20 ] [ 24 ]

なぜそれが有益でも有害でもないのか

研究者たちは、親や実験者が子どもの早期のコミュニケーションの試みに対して、サインか単語かのどちらかのステータスを過度に寛容に判断している可能性を示唆している。[ 25 ] PucciniとLiszkowskiは、乳児がラベルを物体と関連付ける際、これらの関連付けを行うためにジェスチャーよりも言語的手がかりをより頻繁に使用することを発見した。[ 26 ]ベビーサインによるジェスチャーをさらに促進するプロセスは、子どものこれらの単語のマッピングを妨げる可能性があることが示唆されている。これは、乳児がこれらの2種類の情報を受け取り、同時に処理するのに十分な注意力を欠いている結果である可能性がある。[ 26 ]これらのラベル、さらにはベビーサインの促進を通じて、ベビーサインが乳児の言語発達を促進している可能性は低いことが示唆されている。

ベビーサインプログラムは、乳児がまだ言葉を話し始める前に、親と乳児とのコミュニケーションスキルを向上させることを推奨しています。[ 7 ]カークとその同僚は、聴覚のある乳児を対象とした研究の結果、ベビーサインの習得が子どもの言語発達に有益であるという証拠は得られなかったことを発見しました。また、ベビーサインに参加した子どもの言語発達は、ベビーサインを学ばなかった子どもと同程度であったことも発見しました。子どもの高度な言語学習への期待から生まれた場合には、乳児へのベビーサインへの参加は不必要な努力である可能性があることが示唆されています。しかし、乳児にベビーサインを使った母親は、子どもの自立心を高め、子どもの自立心を高めたことがわかりました。[ 7 ]別の調査研究では、ベビーサインを受けている乳児と受けていない乳児の間で、言語習得の節目に到達することを含め、有意な差は見られないことが示されています。[ 16 ]この研究ではベビーサインの使用を支持する結果は得られませんでしたが、子どもにベビーサインを使った場合の言語発達への悪影響も見つかりませんでした。ベビーサインは乳児の話し言葉をサポートする働きをしている可能性はあるが、その後の言語発達を促進する効果は確認されていない。[ 16 ]

ベビーサインに関する複数の研究の結果、その利点は2歳以上の子供にしか及ばないことがわかっています。[ 22 ]この文献レビューの結果は、ベビーサインが子供の言語発達を促進するという根拠を示していません。子供にベビーサインを教える際、乳児の注意は自分が興味を持っているものから、大人と望ましいサインへと向けられます。この相互作用は親と子の共同注意を高めると主張されていますが、研究文献ではまだ十分に研究されていません。[ 22 ]また研究者は、忙しい生活スタイルが親と子の相互作用を妨げている可能性があるため、ベビーサインは親のストレスを軽減するよりもむしろ増加させる可能性があると提案しています。研究環境以外でベビーサインを教えると、親は訓練を受けた人に質問や懸念を表明することができません。[ 5 ]ベビーサインが言語発達に不自然な介入を与えるため、子供の基本的な言語マイルストーンの達成と言語発達の自然な過程が妨げられると示唆されており、分析された先行研究における裏付けの欠如によって裏付けられています。[ 22 ]

ベビーサインを学ぶ

ベビーサインを促す際には、心に留めておくべき概念が数多くあります。保育者は、赤ちゃんの注意を引きつけ、使用するサインとその物との関係性に一貫性を持たせ、頻繁にサインを繰り返し、赤ちゃんを励まし、赤ちゃんがサインを返しているかどうかに気付くように注意する必要があります。

言語能力をまだ獲得していない乳児にとって、サインは簡単ですぐに利用できるコミュニケーション手段である。[ 11 ] [ 27 ]乳児は特定のサインを学んだり言語能力を発達させたりするよりも前に、自発的にジェスチャーを使うようになる。[ 3 ] 乳児の最初のジェスチャーは生後9～12ヶ月の間に現れ、指さしとして分類されることが多い。乳児が指さしと言葉の意味を結び付けるにつれて、ジェスチャーは徐々に増加し、ジェスチャーと言葉の組み合わせになり、それが2つの言葉の組み合わせに発展する。[ 3 ]ジェスチャーは、子供がその物について考えているときに起こっていることを想像できることを表すため、乳児にとって名前だけよりも覚えやすいと考えられている。[ 11 ]

乳児のコミュニケーションがジェスチャーや言語によってどのように影響を受けるかを調べるために、アイバーソンとゴールディン＝メドウは研究を行った。[ 3 ]研究に参加した乳児は、物を指すジェスチャーをしながら、視線、体の位置、発声法を使って、対象となる聴衆の注意を引きつけ、誘導した。結果は、子どもが使うジェスチャーが、ジェスチャーをしながら話す言葉と関連しているかどうかに着目した。アイバーソンとゴールディン＝メドウは、乳児が言葉で表現する能力がない物をジェスチャーで示すことを発見した。子どもが言葉を発したとき、それは通常、子どもがすでにジェスチャーで表していた言葉だった。これは、ジェスチャーが子どもが発する言葉に直接結びついていることを示す。[ 3 ]

象徴的ジェスチャーとは、ベビーサインを包括する特定の用語です。このジェスチャーは、物や感情を表す手の動きを用いることでコミュニケーションを助けます。[ 28 ]乳児は、物と象徴的ジェスチャーの間に関連性があるとすぐに気づきます。一旦関連性がわかると、乳児は養育者の行動を真似します。乳児が繰り返しから学ぶためには、養育者による指導とフィードバックの段階で一貫性を保つことが非常に重要です。[ 27 ]この繰り返しは、養育者がサインをどのように使用するか、そしてサインが物や感情とどのように関連しているかに当てはまります。関連付けが変化すると、乳児は象徴的ジェスチャーが物とどのように関連しているかを理解するのが難しくなります。養育者が乳児に象徴的ジェスチャーを物や感情と関連付けさせる方法の一つは、乳児の注意を引き、サインを行うと同時に物の名前を言うことです。[ 11 ] [ 27 ] [ 28 ]

乳児は、日常的なルーティンや状況の中で養育者を観察します。この観察により、乳児は観察したルーティンから行動を借りることで記号を学ぶことができます。[ 28 ]記号と物の間には自然な関連付けが起こり、乳児は言語発達に先立って新しい考えを探求し、表現することができます。乳児は、ボールを投げるなど、物を使用する際の一般的な動作と単語を関連付けることを学びます。この関連付けの後、子どもたちは単語と動作、この場合は投げるジェスチャーのみとの関連付けを始めます。乳児は、ボールを投げたいことを養育者に知らせるために投げるジェスチャーをすることができるようになり、非言語コミュニケーションが増加します。このような代表的な能力は、乳児が動作や記号を感情と関連付けることで、感情的な気持ちを表現するためにさらに使用されます。[ 28 ]

さらなる研究により、必ずしも手話の使用ではなく、ジェスチャーの使用を増やすことで、子供の言語発達が豊かになることが実証されています。[ 10 ] 手話の学習は一定期間にわたって起こることが示唆されており、親子間の短いやり取り以上のものが必要なため、養育者が子供に忍耐強く接することが重要であることを示しています。[ 29 ]乳児は養育者に指導を求めるため、親子のやり取りはベビーサインの学習に不可欠です。乳児に意識的にサインを示すことで、養育者と乳児は共同注意を維持し、コミュニケーションを増やします。養育者が乳児が手でサインを作るのを手伝うと、奨励、繰り返し、コミュニケーションがさらに増加し​​ます。[ 11 ]養育者の役割は、乳児が自然に理解できる以上の特定の手信号を教えるだけでなく、サインが正しく作られたときに乳児にサポートとフィードバックを提供することです。[ 28 ]つながりを作り、親がそのつながりを奨励することで、乳児はベビーサイン言語を学び、積極的に参加することができます。[ 11 ] [ 28 ]

1998年、オハイオ州立大学A・ソフィー・ロジャーズ乳幼児実験学校で、キンバリー・ホエリーによるプログラムが実施されました。アメリカ手話で使用される特定のサインを、教師と共に乳幼児に教え、これらのサインが幼児との効果的なコミュニケーションの向上に活用できるかどうかを検証しました。生後9ヶ月頃から、子どもたちは学んだサインを使い始めました。これには「食べる」「ジュース」「もっと」「今」「寝る」といった言葉が含まれていました。このプログラムでは、子どもたちが教室で学んだサインを家庭でも両親とのコミュニケーションに使うことが分かりました。[ 30 ]この研究に基づくと、ベビーサインの学習は、学校や保育園で実施されれば、子どもたちにとって有益なツールとなるようです。

メディアとインターネットの影響

販促品やベビーサインのチュートリアルビデオへの容易なアクセス、大衆文化における表現などにより、親が赤ちゃんにサインをしようとする試みは、子どものコミュニケーション能力を高める可能性よりも、人気の社会的側面に重点を置いている可能性がある。[ 9 ]

ある研究では、インターネット上で見つかるベビーサインに関する情報がどの程度研究に基づいているかが調査された。[ 8 ]その結果、ベビーサインとその利点を宣伝する33のウェブサイトが見つかった。情報の90%以上は、親にサインを勧める意見記事や販促品に関するもので、研究の根拠はほとんど、あるいは全くなかった。ウェブサイトでは、ベビーサインを使うことで癇癪が減り、乳児の自尊心、満足感、達成感が高まり、親子の絆が深まり、フラストレーションが軽減されると主張しているが、これらの主張を裏付ける十分な研究に基づく証拠は提供されていない。[ 8 ]

別の研究では、Google Scholarやいくつかの学術データベースを使って見つかったインターネット情報を調査しました。研究者らは、ベビーサインが親子の絆を深めると同時に、発達、社会性、認知、言語能力を促進するという主張があるかどうかを調査しました。[ 2 ]この質問の目的は、親、介護者、幼児教育者、臨床医がベビーサインにどの程度重点を置くべきかについて十分な情報に基づいた決定を下せるような情報を見つけることでした。引用された資料をすべて集めたとき、1747の記事があり、そのうちベビーサインに関連した乳児の発達結果に関する研究はわずか10件でした。[ 2 ]これら10件の記事から得られたコンセンサスによると、AcredoloとGoodwynが著し市販されている製品で使用されているベビーサインは、言語能力や親子関係に利益をもたらさないということです。しかし、これらの記事からは、ベビーサインが乳児に何らかの害を及ぼすという証拠も得られませんでした。[ 2 ]これら2つの研究を通して、ウェブサイトには10​​0%研究に基づいた情報が含まれていない可能性があることが示されています。ベビーサインの使用の長所と短所に関する情報を探している人は、意見ではなく研究に裏付けられたサイトにアクセスしていることを確認する必要があります。

ベビーサインワークショップに参加したり、自宅で実践したりする親が利用できる市販の製品は、研究で使用されている製品の品質に匹敵することが分かっています。[ 22 ]ベビーサインを促進するための市販製品の信頼性を評価することは難しいため、親はベビーサイン製品に注意することをお勧めします。[ 22 ]

画像

  • 食べ物を求める少年
    食べ物を求める少年

参照

参考文献

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さらに読む

ウィキブックスにはアメリカ手話に関する書籍があります。
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