エラスムス計画
エラスムス計画参加国

エラスムス計画は、EUの教育、訓練、青少年、スポーツに関する現行のすべての制度を統合した、エラスムスにちなんで名付けられた教育プログラムです。これは、1987年に設立された欧州連合（EU）の学生交換プログラムである「大学学生の流動性のための欧州共同体行動計画」 [ 1 ]として創設されました。このプログラムの元々のアイデアは、1960年代にイタリアの教育学者ソフィア・コラーディによって考案され、彼女は海外留学期間の公式認定を提唱しました。[ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ]

概要

エラスムス+は、ヨーロッパにおける教育、訓練、青少年、スポーツを支援するEUのプログラムです。このプログラムには、EU加盟国27カ国と非EU加盟国6カ国（北マケドニア、セルビア、アイスランド、リヒテンシュタイン、ノルウェー、トルコ、イギリス（2027年）[ 6 ]）[ 7 ]が参加し、55の国家機関がプログラムの活動のほとんどの分散管理を担当しています。世界中の他の国々も、プログラムの一部に参加する可能性があります。プログラムの管理、指導、評価の全体的な責任は、教育・視聴覚・文化執行機関（EACEA）の支援を受けて、欧州委員会（教育・青少年・スポーツ・文化総局）にあります。

Erasmus+の目的は、教育、青少年、スポーツの分野における質と卓越性の向上、包摂性と公平性の促進、そしてイノベーションの促進を目的とした、国境を越えた学習の流動性と協力を促進することです。これらのすべての分野において、生涯学習を通じて、ヨーロッパ内外の参加者の教育的、職業的、そして個人的な成長を支援することを目指しています。

プログラムの目標は、次の 3 つの主要なアクションを通じて達成されます。

  • 主要行動1：個人の学習移動
  • 主要行動2：組織や機関間の協力
  • 主要行動3：政策立案と協力への支援

その他の活動には、EUの将来の課題や機会など、欧州統合問題に関する教育、学習、研究、討論を支援する「ジャン・モネ」活動が含まれます。

現在のプロフィールとプログラム内で資金が利用可能な活動に関する詳細は、エラスムス+プログラムガイドに記載されています。[ 8 ]

1987年に開始されたエラスムス計画は、もともとヨーロッパ全土の大学と高等教育機関の間のより緊密な協力を促進するために設立されました。時とともにプログラムは拡大し、現在ではErasmus+、あるいはErasmus Plusと呼ばれ、ヨーロッパ内外での教育、訓練、青少年、スポーツの分野における国境を越えた協力とモビリティのためのEUのさまざまなスキームを統合したものです。Erasmus+プログラムは、2014年から2020年にかけての最初の資金提供サイクルを終了し、現在は2021年から2027年にかけての第2サイクルに入っています。あらゆる年齢層のスタッフ、学生、若者、学習者が参加していることで知られ、2021年の時点で、このプログラムは1,300万人を超える参加者を抱えています。その名前は、ルネサンス期の著名な学者であり刺激的な講演者であるロッテルダムのエラスムスに由来しています。彼はヨーロッパ中を広く旅し、多くの大学で教え、学びました。同時に、「エラスムス」という言葉は、「欧州大学生のモビリティのための共同行動計画」の頭字語でもあります。

1989年、エラスムス事務局はベルギーのゲントで評価会議を開催し、エラスムスプログラム修了生32名を招きました。学生同士のサポート不足が大きな課題として指摘され、エラスムス学生ネットワーク設立の原動力にもなりました。この組織は、エラスムスプログラムやその他の二国間協定に基づく学生を支援し、留学生支援のために各国政府機関と協力しています。2020年7月23日現在、エラスムス学生ネットワークは42カ国に534の地域団体（「セクション」）を擁し、ヨーロッパ全体で15,000人以上のボランティアが活動しています。

創設から27年を経た2014年時点で、このプログラムは欧州共同体内で330万人以上の学生の流動性を促進してきました。38カ国から5,000以上の高等教育機関がこのプロジェクトに参加しています。[ 9 ]

エラスムス計画は、他のいくつかの独立したプログラムとともに、 1994年に欧州委員会によって設立されたソクラテス計画に組み込まれました。ソクラテス計画は1999年12月31日に終了し、2000年1月24日にソクラテスIIプログラムに置き換えられ、さらに2007年1月1日に生涯学習プログラム2007-2013に置き換えられました。

より一般的な学生交流（SMS）に加え、エラスムス・プラス・プログラムは教員交流（STA）を促進しています。STAでは、大学教員が海外の提携大学で最短2日間、最長2ヶ月間、少なくとも8時間の授業を行う短期滞在が可能です。平均滞在日数は5日間で、推奨されています。[ 10 ]

背景と歴史

名前の由来

ロッテルダムのデジデリウス・エラスムス

このプログラムは、オランダの哲学者、神学者、ルネサンス人文主義者、修道士、敬虔なローマカトリック教徒であるロッテルダムのデジデリウス・エラスムスにちなんで名付けられ、「キリスト教人文主義者の最高の栄光」と呼ばれています。[ 1 ]エラスムスは、親友のトーマス・モアとともに、ルネサンス期のヨーロッパの知識人生活の主要人物の一人になりました。風刺詩で知られるエラスムスは、カトリック教会の内部改革を主張しました。彼は、当時の秘跡の乱用や特定の行き過ぎた信仰心の実践であると彼が考えていたものに反対し、カトリック教父の伝統の復活を奨励しました。彼は、自由意志の問題でプロテスタントの革命家マルティン・ルターと衝突したことで有名です。ERASMUSは、大学の学生の流動性に関する欧州共同体行動計画を意味する頭字語です。[ 1 ]エラスムスはヨーロッパ中を広く旅し、ヨーロッパ文学共和国の先駆者でした。彼は、自身の思想を広める手段として画期的な技術である活版印刷を利用した最初の知識人の一人であり、印刷工場で多くの時間を過ごしました。[ 11 ]

このプログラムの起源は、欧州委員会の公式プログラムページに記載されている一連の重要なイベントを通じて辿ることができます。

  • 1973年から1976年にかけて、最初の欧州レベルの教育行動計画が確立されました。
  • 1976年から1987年にかけて、高等教育における「共同研究プログラム」（JSP）構想を通じて、後にエラスムスとなるものの基礎が築かれました。JSPの組織と実施は、欧州文化財団に委託されました。[ 12 ]この構想は、より多くの大学と学生が参加するにつれて勢いを増し、流動性、パートナーシップ、そして共同カリキュラムの発展に貢献しました。
  • 1985年から1987年にかけて、「エラスムス」計画の策定と交渉が進められました。1985年、教育訓練局は同計画を欧州理事会と欧州議会に提出しました。理事会は1987年6月15日に「エラスムス」計画を正式に採択し、同年7月1日に正式に開始されました。同計画の中央運営事務局は、1995年まで欧州文化財団（ECF）の管轄下に置かれました。[ 12 ]

イタリアの教育者で教授法学者のソフィア・コラディは、エラスムス計画の創始者として知られています。1958年、フルブライト奨学金を得てコロンビア大学で比較大学法の修士号を取得した後、コラディはイタリアに戻りましたが、アメリカで取得した単位がラ・サピエンツァ大学で認められず、再履修を余儀なくされました。この経験から、彼女は単位の相互承認を伴うヨーロッパの学生移動システムを提唱するようになりました。1969年から、コラディはイタリア大学学長常設会議 ( Conferenza dei Rettori delle Università Italiane ) の科学顧問として働きました。この立場から、彼女は1969年にジュネーブで開催されたヨーロッパ学長会議で自身の提案を推進し、アレッサンドロ・ファエード学長の発表した覚書を提出しました。彼女の活動は、1976年2月9日の欧州経済共同体による決議の採択に貢献し、この決議は1976年から1986年まで実施された学生交換と共同研究プログラムの枠組みを確立した。このプログラムは、フランク・ビアンシェリによって設立されたEGEE学生協会（現在のAEGEE）が、フランスのフランソワ・ミッテラン大統領にエラスムス計画の創設を支持するよう説得した1986年から1987年にかけて政治的な勢いを得た。[ 2 ] [ 13 ] [ 14 ] [ 15 ] [ 16 ]

AEGEEと欧州委員会、特に公教育省のドメニコ・レナルドゥッツィ氏との積極的な協力により、1987年にエラスムス・プログラムが承認されました。エラスムス・プログラムは、ソクラテスI（1994～1999年）およびソクラテスII（2000～2006年）プログラムの不可欠な要素となりました。2007年からは、生涯学習プログラム（2007～2013年）の構成要素の一つとなりました。

1984年6月、欧州理事会はフォンテーヌブローにおいて、欧州連合のイメージ向上のための提案を行うための特別欧州市民委員会の設置を決定した。各理事会メンバーは委員を選出し、将来の欧州理事会で承認される一連の提案を提出することになっていた。ピエトロ・アドニーノ委員長の下、委員会は2つの報告書[ 17 ]を連続して提出し、 1985年6月28日～29日にミラノで開催された理事会で承認された[ 18 ]。これらの報告書で提示された提案の中には、教育大臣と大学・高等教育機関が協力し、協力を促進するという提案（第2報告書5.6号「大学協力」に記載）が含まれていた。

  1. 学生が自国以外の加盟国の教育機関で学業の一部に従事できるようにする国境を越えた協力を確立すべきである。
  2. EUの学生人口の大部分にこの機会を与えることを目的とした、包括的な欧州の大学間交流・学習プログラムを実施すべきである。

これらの提案はベルギーのメンバーである Prosper Thuysbaert 氏によって提案され、委員会で議論され、承認されました。

1987年の欧州委員会の提案

1987年6月にエラスムス計画が採択されるまで、欧州委員会は6年間にわたり学生交流の試験的実施を支援してきました。委員会は1986年初頭に最初のエラスムス計画を提案しましたが、当時の加盟国の反応は様々でした。自国で実質的な交流プログラムを実施している国々（主にフランス、ドイツ、イギリス）は概ね反対でしたが、残りの国々は概ね賛成でした。加盟国と欧州委員会間の交流は悪化し、欧州委員会は1987年初頭に、一部の加盟国が提案した3カ年予算の不十分さに抗議して提案を撤回しました。[ 1 ]

欧州司法裁判所の判決

この単純多数決による投票方法は、一部の反対加盟国に受け入れられず、彼らは欧州司法裁判所に決定の採択に異議を唱えた。裁判所は、この採択には手続き上の欠陥があったと判断したものの、決定の本質は維持した。その後、判例に照らして修正された更なる決定が、閣僚理事会によって速やかに採択された。

採用と成長

このプログラムは1981年から1986年にかけて実施された学生交換の試験的プログラムを基に構築されました。正式に導入されたのは1987年から1988年の学年度開始直前でしたが、初年度には3,244人の学生がエラスムスに参加しました。2006年には15万人以上の学生、つまりヨーロッパ全体の学生人口の約1%が参加しました。大学教員の場合、この割合はさらに高く、エラスムスによる教員の流動性はヨーロッパ全体の教員人口の1.9% 、つまり20,877人です。

1987年から2006年にかけて、200万人以上の学生がエラスムス助成金の恩恵を受けました。[ 19 ] 2004年、エラスムス計画は国際協力に対してアストゥリアス王女賞を受賞しました。

生涯学習プログラム 2007–2013

2007 年以降、ソクラテス プログラムに代わって、生涯学習プログラム 2007-2013 がエラスムス プログラム (およびその他のプログラム) の運営の総合的な枠組みとなりました。

エラスムス・ムンドゥス

エラスムス・ムンドゥス

エラスムス・ムンドゥス・プログラムは、ヨーロッパの教育のグローバル化を志向した並行プログラムであり、ヨーロッパ人を除く非ヨーロッパ人も参加できます。

2014～2020年における資金増額を求める市民の取り組み

2012年5月、[ 20 ]フラテルニテ2020はヨーロッパ初のヨーロッパ市民イニシアチブとして登録され、2014年からエラスムスや欧州ボランティアサービスなどのEU交換プログラムへの予算を増やすことを目標としていました。最終的に、2013年11月1日までに必要な100万署名のうち、EU全体の市民から71,057署名しか集まりませんでした。[ 21 ]

エラスムス+ プログラム 2014–2020

エラスムス・プラス（Erasmus Plus）は、2014年から2020年までの教育、訓練、青少年、スポーツのための147億ユーロ規模の新しい包括的枠組みプログラムである。[ 22 ]エラスムス・プラス・プログラムは、生涯学習プログラム（エラスムス、レオナルド・ダ・ヴィンチ、コメニウス、グルントヴィ）、ユース・イン・アクション、5つの国際協力プログラム（エラスムス・ムンドゥス、テンプス、アルファ、エデュリンク、先進国との協力プログラム）を含む、EUの教育、訓練、青少年、スポーツに関するすべてのスキームを統合したものである。エラスムス・プラス規則[ 23 ]は2013年12月11日に署名された。 [ 24 ]

エラスムス・プラスは、学生の海外実習や教員・教育職員の研修コース受講など、幅広い活動に助成金を提供しました。プロジェクトは、正規教育と非正規教育の2つのパートに分かれており、それぞれに3つの主要活動が含まれています。エラスムス・プラスの主要活動1は、教員、校長、トレーナー、その他の教育機関職員が、ヨーロッパ各国で開催される国際研修コースに参加する機会を提供することです。[ 25 ]

職員の母校は、職員を海外に研修に派遣するための助成金を申請しなければならない。[ 26 ]

エラスムス・プラスの一部は、EU域外の国々での活動にも開放されています。例えば、中央アジアのカザフスタンでは、47のカザフスタン大学が参加する40のプロジェクトが3,550万ユーロ以上で支援されました。[ 27 ]

ブレグジットにより、英国政府がエラスムス+に参加しない決定をしたことにより、英国の学生（2018年は9,993人）はエラスムス計画へのアクセスを失い、EUの学生（2018年は29,797人）は英国の大学へのアクセスを失った。[ 28 ]スエラ・ブレイバーマンなど一部の保守党議員がその恩恵を受けており、当時のボリス・ジョンソン首相が「エラスムス計画に脅威はない」と約束していたにもかかわらずである。[ 29 ] [ 30 ]英国は、新しいエラスムス+計画に関連第三国として参加しないことを選択した。[ 31 ]英国は、エラスムス+に支払われるはずだった資金を利用してチューリング計画を創設し、4歳から大学生までの年間4万人の学生が、ヨーロッパの目的地に限定されずに海外での経験を積むことができるようにすることを決定した。[ 32 ] 2025年12月、英国政府はエラスムス・プラスへの再加盟を目指すと発表し、政府報道官は「5月の首脳会談で、我々はエラスムス・プラスへの加盟に向けて努力し、英国にとって適切な条件となるよう努めることに合意した」と述べた。[ 33 ]

エラスムス+ プログラム 2021–2027

現在のエラスムス+プログラム（2021～2027年）のロゴ

2018年5月30日、欧州委員会は次期エラスムス計画の提案を採択し、2021年から2027年の期間の予算を300億ユーロに倍増した。[ 34 ]最終計画が採択される前に、2019年から2024年の欧州議会の任期中に欧州議会および欧州理事会とのさらなる交渉が行われると予想されていた。[ 35 ]欧州議会と欧州理事会の間で合意が採択され、新しいエラスムス+計画を確立する新しい規則2021/817が2021年5月28日に公布された。[ 36 ]

EUは、プログラムの第2フェーズにおいて、エラスムス・プラスをさらに拡大し、新たな「グリーニング」の側面と強力なデジタル教育コンポーネントを導入することで、プログラムを充実させることを約束しました。新たなグリーニングの側面は、気候変動対策や健康を含むその他の地球規模の課題への取り組みに貢献することを目指しており、デジタル教育の分野では、特に新型コロナウイルス感染症のパンデミック後に大きく成長した欧州におけるオンライン教育の質の向上を目指しています。プログラムの横断的な優先事項として、社会的包摂と多様性への取り組み、そして民主的な生活、共通の価値観、そして市民参加へのより積極的な参加の促進が挙げられます。

プログラムの参加と影響

エラスムス計画は創設以来、約1,400万人が参加している。1987年以降、若い参加者は大幅に増加している。1987年のわずか3,244人から、現在は年間約30万人に達している。スペインはエラスムスへの参加を許可している国の中で最も多く、年間4万人以上が参加しており、フランス、ドイツ、イタリアをわずかに上回っている。エラスムス留学生を最も多く受け入れている国はスペインで47,000人以上、ドイツでは32,800人である。[ 37 ]エラスムスは高等教育に好影響を与え、教育的、社会的、文化的、経済的利益を各機関にもたらしている。国際協力を専門化し、学術的つながりを強化し、研究協力を促進し、非公式のネットワークを形成して国境を越えた友情を育む。このプログラムは参加国にとって「ソフトパワー」と外交的価値の貴重な源泉となっている。現在、37か国で4,000以上の高等教育機関がエラスムスに参加している。 2012年から2013年にかけて27万人が参加し、最も人気のある渡航先はスペイン、ドイツ、イタリア、フランスでした。[ 38 ] 2012年時点で、エラスムス学生はヨーロッパの卒業生の5％を占めました。[ 39 ] [ 40 ] EU加盟国とプログラムに関連する第三国は、エラスムス+のすべての活動に完全に参加できます。プログラムに関連する第三国は、北マケドニア、セルビア、アイスランド、リヒテンシュタイン、ノルウェー、トルコです。[ 7 ] 2025年5月19日のEU・英国首脳会談で、英国と欧州委員会は、英国がエラスムス+プログラムに参加できるよう取り組むことに合意しました。[ 41 ]

研究では、プログラムへの選抜と参加者の代表性に関する問題が議論されている。一部の研究では、社会経済的背景、学習レベル、学業成績などによるプログラムの包括性について疑問が提起されている。ある研究では、エラスムス学生の経済的問題と家庭環境を分析し、プログラムへのアクセスが適度に拡大したにもかかわらず、プログラムへの参加には依然として重要な社会経済的障壁が存在することが示されている。[ 42 ]別の研究では、エラスムス学生の過去の学業成績に基づく逆説的な自己選択が明らかになり、成績の良い学生は成績の悪い学生よりも参加する可能性が低いことが明らかになった。しかし、この事例はスペインのある大学の卒業生400名のみを対象としたものである。[ 43 ]逆に、フランスとイタリアの学生を詳細に調査したある研究では、エラスムスへの参加の主な予測因子は学生の過去の学業成績であり、両親の職業ではないことが判明した。[ 44 ]

要件

エラスムス計画はこれまで、少なくとも1年間の高等教育課程を修了した応募者に限定されていましたが、現在では中等教育の生徒も対象となっています。実際、成人向けのノンフォーマル教育プログラムは、包摂性と多様性、デジタルトランスフォーメーション、環境と気候変動、民主的な生活への参加といった計画の優先事項に沿った国際的なパートナーシップの構築を通じて、学生と職員の機会を拡大することができます。[ 45 ]

詳細

エラスムス計画に参加する学生は、他のヨーロッパの国で最低3か月間勉強するか、少なくとも2か月から1学年、インターンシップを行う。前者の場合は学生学習移動（SMS）と呼ばれ、後者の場合は学生配置移動（SMP）と呼ばれる。[ 46 ] [ 47 ]エラスムス計画は、学生が事前に合意した条件を遵守する限り、海外で過ごした期間が帰国時に大学によって認定されることを保証している。スイスは、EU市民のスイスへの移民を制限する国民投票を受け、2015年以降エラスムス計画への参加を停止されている。その結果、スイスの学生は同計画に応募できず、ヨーロッパの学生は同計画に基づいてスイスの大学で時間を過ごすことができない。[ 48 ]

このプログラムの主な特徴は、学生が留学先の大学に追加の授業料を支払う必要がないことです。学生はまた、海外生活にかかる追加費用を補うためにエラスムス奨学金を申請することもできます。障害のある学生は、特別な費用を補うために追加の助成金を申請できます。

費用を抑え、移動性を高めるため、多くの学生は欧州委員会が支援する宿泊施設ネットワークであるCasaSwap、FlatClub、Erasmusinn、Eurasmus、[ 49 ] Erasmate、Student Mundialも利用しています。これらは、学生や若者が国内外で宿泊施設を借りたり、転貸したり、提供したり、交換したりできる無料のウェブサイトです。派生的なメリットとして、留学前や留学後に学生同士が知識を共有し、ヒントやコツを交換できることが挙げられます。

インパクト

エラスムスは高等教育に好影響を与え、教育機関に教育的、社会的、文化的、そして経済的な恩恵をもたらしてきました。国際協力の専門化、学術的連携の強化、研究協力の促進、そして非公式なネットワークの形成を促し、国境を越えた友情を育んでいます。このプログラムは、参加国にとって貴重な「ソフトパワー」と外交的価値の源泉となっています。 [ 50 ]

外部評価や、歴代の参加者から寄せられた数多くの個人的な体験談は、「エラスムス体験」が、それぞれの分野における知識と能力の向上だけでなく、個人としてもキャリアとしても、人生に変革をもたらし、豊かにする側面をどれほどもたらしたかを裏付けています。これは、現在のエラスムス・プラスを構成するすべてのプログラムに当てはまりますが、ほとんどのデータは高等教育に関するものです。

「エラスムス体験」

多くの高等教育機関の学生にとって、エラスムス・プログラムは初めての外国での生活と学習です。このプログラムは、学術的な学習や実習に加え、受入国についての学びと理解を深めます。エラスムス体験は、学びの場であると同時に、異文化交流や体験、そして自己発見の機会でもあると考えられています。こうした点と学生の間での人気の高さから、エラスムス・プログラムは現代の文化現象として浮上し、エラスムス体験を探求した書籍や映画が数多く制作されています。

映画

フランス・スペイン合作映画『L'Auberge espagnole』（2002年）の登場人物のほとんどがこのプログラムに登録しており、映画の中で中心的な役割を果たしている。

このプログラムについては様々なドキュメンタリー映画が制作されており、特にイタリアのドキュメンタリー『エラスムス24 7』[ 51 ]または『エラスムス、ノトルプラスベルアネ』（2017年）が有名である。

本

フランスのエラスムス学生たちの自己発見の経験が、ダヴィデ・ファラルディの最初の小説『エラスムスの誕生』（2008 年）の基礎となっています。

デイヴィッド・ミッチェルの2015年の小説『スレイド・ハウス』では、エラスムス・パーティーが新入生のサリー・ティムズにとって重要な経験の舞台となっている。

パキスタンの小説家ニムラ・アハメドの小説『ジャナット・K・パテ（天国の葉）』は、エラスムス計画に基づいており、主人公のハヤはエラスムス・ムンドゥスを通じてトルコのサバンジュ大学に留学し、それが彼女の人生の転機となる。[ 52 ]

アイルランドの作家サリー・ルーニーが執筆し、その後テレビドラマ化された小説『普通の人々 』（2018年）では、マリアンヌはエラスムス計画を通じて スウェーデンに渡ります。

カフェバベル

オンライン公共フォーラム「カフェバベル」は、2001年にエラスムス交換留学プログラムの学生によって設立され、パリに本部を置いています。このフォーラムは参加型ジャーナリズムの原則に基づいています。2020年6月現在、15,000人を超える寄稿者と、パリ、ブリュッセル、ローマ、マドリード、ベルリンにプロの編集者とジャーナリストのチームがいます。[ 53 ]ボランティア寄稿者がフォーラムをフランス語、英語、ドイツ語、イタリア語、スペイン語、ポーランド語の6言語に同時翻訳しています。[ 54 ]

エラスムス世代

一部の学者は、エラスムスプログラムの卒業生が汎ヨーロッパ的アイデンティティの形成において強力な力となるだろうと推測している。例えば、2005年、政治学者シュテファン・ヴォルフは、「15年、20年、あるいは25年後には、ヨーロッパは今日とは全く異なる社会化を持つ指導者によって運営されるだろう」と述べ、いわゆる「エラスムス世代」について言及した。[ 55 ]この用語は、エラスムスプログラムに参加した若いヨーロッパ人を指し、彼らは年長世代と比較して、より積極的にヨーロッパ統合を支持すると想定されている。 [ 56 ]ヨーロッパ統合の恩恵を享受した若いヨーロッパ人は、自らをヨーロッパ市民と認識し、さらなるヨーロッパ統合の支持基盤を形成すると想定されている。しかし、このプログラムと親ヨーロッパ統合の間に正の相関関係があるかどうかについては疑問が投げかけられている。[ 57 ]

元欧州委員会教育・文化・青少年・スポーツ担当委員のティボール・ナヴラチッチ氏によると、エラスムス計画はソフトパワーのツールであり、その創設の背後にある政治的動機を反映しており、[ 58 ]欧州機関の正当性を証明するという任務もその動機に含まれているという。この概念は、 1960年代以降、国境を越えた学生の移動という概念を推進し、エラスムス計画の国境を越えた交流がもたらす学術的利益についての認識を高める上で重要な役割を果たしたイタリアの教育学者ソフィア・コラディ 氏のプロジェクトですでに提示されている。彼女は、ヨーロッパ全土の若者の交流を活性化し、その統一性と完全性の強化に貢献する必要性に特に注目している。[ 59 ]

議論されている問題の一つは、エラスムス計画への参加がヨーロッパの連帯感を高めるかどうかである。欧州委員会が2010年に実施した調査では、エラスムス計画への参加は寛容性を高めることが示された。もう一つの問題は、エラスムス計画がヨーロッパ人の交流を促進するかどうかである。[ 60 ]例えば、エラスムス参加者の4分の1以上がエラスムス計画を通じて人生のパートナーと出会い、エラスムス計画への参加はヨーロッパ諸国間の移動を促進する。[ 61 ]ウンベルト・エーコはこれを性的統合と呼んだ。[ 62 ]欧州委員会は、この計画によって100万人以上の子供が直接誕生し、「エラスムス・ベイビー」と呼ばれることもあると推定している。[ 63 ]

エラスムスがヨーロッパ人としてのアイデンティティを育むかどうかについては、結果はまちまちである。ある研究では、エラスムス交換留学に参加している人は既に親欧州的傾向が顕著であることが示されているため、[ 64 ] [ 65 ]、このような交換留学プログラムは「既信者に説教しているだけ」だと結論づける学者もいる。[ 66 ]しかし、より最近の研究では、初期の研究結果には方法論的な欠陥があり、主にイギリス人学生の経験に依拠しており、サンプル数も比較的少ないと批判されている。ミッチェルは、6カ国の約1700人の学生を対象に実施したより大規模な調査に基づき、「エラスムス交換留学への参加は、ヨーロッパ人としてのアイデンティティとヨーロッパとのアイデンティティの変化に有意かつ正の相関関係にある」ことを発見した。[ 67 ]さらに、初期の文献では因果関係が混同されているという意見もある。なぜなら、このようなプログラムの存在は、留学に関心のある将来の学生にとってEUが提供する具体的な利益を構成し、参加前から彼らがEUを好意的に見る原因となる可能性があるからである。[ 68 ]

学生の移動のためのデジタルサポート

従来の事務手続きに加え、エラスムス・プラスのモビリティにおける学業成績の安全な転送と認証を支援するためのデジタルインフラが開発されている。そのようなシステムの一つがEMREX（欧州モビリティ交換）であり、学生は国境を越えて大学間で検証済みのコースや試験の成績を電子的に送信することができる。EMREXは特に北欧諸国で広く利用されており、各国の高等教育情報システムに統合されている。相互運用性と学生の移動に関する報告書では、このシステムが事務手続きを簡素化し、紙ベースの文書への依存を減らすための実用的な手段として挙げられている。[ 69 ] [ 70 ] [ 71 ]

参照

参考文献

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さらに読む

  • ベンジャミン・フェイエン/エヴァ・クルザクレフスカ (編): 「エラスムス現象 – ヨーロッパの新世代の象徴?」ピーター ラング出版、2013 年、ISBN 978-3-631-62719-8

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