ヴァレンティーナ・クリリウ
ヴァレンティーナ・クリリウ
2018 年にトロントで行われた著書の出版記念会でスピーチをするヴァレンティーナ・クリリウさん。

ヴァレンティーナ・クリリウ（1945年7月22日、ドイツ、バーデン＝ヴュルテンベルク州マンハイム市生まれ）は、 1932～1933年のウクライナ虐殺（ホロドモール）を専門とする歴史家・教育者である。現在は退職後、トロント教育委員会で歴史・社会科学科長を務め、35年以上[ 1 ]の教育経験を持つ。方法論者でもあるクリリウは、トロント大学オンタリオ教育研究機構（OISE）で、歴史、法律、社会学の若手教師の研修と成果評価に携わった。1993年以降はウクライナ各地を広く訪れ、多くの地域で教師に人権、批判的思考力、ホロドモールについて指導している。 1993年以来、毎年、ウクライナ系カナダ人で、トロント出身の歴史専門家、方法論教師のヴァレンチナ・クリリウ氏がウクライナを訪れています。彼女は夏にリヴィウ、オデッサ、ヴァシルキフ、キエフ、チェルニウツィー、テルノピリ、ルツク、フメリニツキー、ドネツク、ハルキフで講座を行い、ウクライナの歴史教師たちに、教え方は様々であることを示しています。ヴァレンチナ氏は、ウクライナの方法論的思考の発展に計り知れない貢献をしてきました。[ 2 ]彼女はトロントのツィオパ・パリジフ・ウクライナ学校で副校長を務め、ウクライナの歴史を教えていました。2009年からは、全国ホロドモール教育委員会の委員長を務めています。[ 3 ]ウクライナ系カナダ人会議 の; 2013年より、アルバータ大学カナダウクライナ研究所（トロント事務所）のホロドモール研究教育コンソーシアムの教育部長[ 4 ] [ 5 ] 。 [ 3 ] 2009年より、ウクライナ系カナダ人研究・文書センター[ 6 ] （トロント）の理事。オンタリオ州歴史社会科教師協会（OHASSTA）の正会員。

バイオグラフィー

クリリウはホロドモール生存者の両親の間に生まれた。クリリウはドイツのマンハイムにある難民キャンプで生まれ、1950年に家族と共にカナダへ移住し、ハリファックスのピア21にたどり着いた。彼女の家族はそこにブロンズのレンガを置いている。[ 7 ]モントリオールのマギル大学で歴史を学んだ。1993年から2008年の夏には、リヴィウ、オデッサ、ルーツク、テルノーピリ、フメリニツキー、チェルニウツィー、ドネツィク、ハルキフ、キエフ、ヴァシルキフ（キエフ州）の歴史教師向けの追加資格コースを提供する上級トレーニングセンターで方法論者として働いた。また、ポルタヴァとスームイの研究所やキエフとハルキフの教育大学の歴史教師向けに1932年から1933年のホロドモールに関するセミナーを開催した。[ 8 ]彼女は2003年と2005年にキエフ国立教育大学ドラホマノフ校で、2006年にはHSスクヴォロダ・ハルキフ国立教育大学で歴史教授法の講座を担当した。2007年以降はトロント、エドモントン、ウィニペグ、そしてカナダ全土で歴史・社会科教師向けのマスタークラスを開催している。彼女は、ウクライナのホロドモールをカナダの教育カリキュラムのトピックとして、特にオンタリオ州で取り入れることを主張し、カナダ全土の他の州でも取り入れられるよう促した。退職教育者として、そして後にHREC教育部長として彼女が初期から提唱した結果、「クリリウの過去30年間の努力のおかげで、オンタリオ州のカリキュラムの27コースのうち少なくとも12コースでホロドモールを教えることができるようになった。」[ 9 ]彼女はまた、カナダ全土の学校で11月の第4金曜日を「ホロドモール記念日」として毎年記念日として制定し、学校のカレンダーに組み込むことを主張してきました。 [ 10 ]

彼女は教育に加えて、熱心な人権活動家であり、カナダのウクライナ人コミュニティ生活の他の分野でも積極的に活動しています。[ 11 ]

書き込み

Kuryliwの2冊目の著書『ウクライナのホロドモール、1932-1933年のジェノサイド飢饉：教師と生徒のための学習教材』[ 12 ]は、CIUS Press（2018年）から出版され、包括的な教材となっている。[ 13 ]本書はカナダの学校で教師による使用が認められ、現在までに以下の州の教材リストに掲載されている。オンタリオ州では、カナダ最大の教育委員会であるトロント教育委員会、[14] マニトバ州教育委員会と幼児教育多様性教育委員会、[ 15 ]サスカチュワン州教師連盟。[ 16 ]本書はアメリカ合衆国[ 17 ]やその他の国々でもカリキュラムの単元で求められ、使用されている。本書を使用している教師たちは、「素晴らしい教材…生徒と教師の両方にとって非常に役立つ教材」と評している。[ 18 ]本書には、基本的な歴史、年表、イラスト、初等・中等教育の教材、授業計画、学校向けのカリキュラムの応用が掲載されている。[ 19 ]ウクライナ語とフランス語に翻訳中です。

Kuryliw の最初の著書、『歴史教授法 (Методика викладання історії)』 (ウクライナ語、2003 年および 2008 年) は、ウクライナの歴史および社会科学の教師を対象に執筆され、対話型教授法を使用して歴史教授法を改革し、批判的思考力と歴史的思考力を養うことを目的としていました。

キュリリウ氏はまた、サミュエル・トッテン編著『ジェノサイドについての教育：中等教育教師と教授からの洞察とアドバイス』第1巻（メリーランド州ランハム：ロウマン＆リトルフィールド出版社、2018年）に「ウクライナ虐殺の教育 - ホロドモール、1932～1933年：否認、隠蔽、そして却下」という記事を執筆している。

キュリリウは、カナダを巡回するホロドモール移動教室の初回授業（2016年）である「歴史家の工芸」の著者でもある。この授業では、インタラクティブな学習方法と一次資料の活用が重視されている。この授業は、没入型の学習体験が評価され、3つの国際的なデザイン賞を受賞している。[ 20 ] [ 21 ]この「歴史家の工芸」授業は、2021年にウクライナのHREC（HREC PRESS）によってウクライナ語に翻訳された。2014年には、CIUS PRESSから出版されている。

受賞歴

  • マルキアン・オクリモヴィチ人道賞（2019年）。[ 22 ]
  • 聖ヴォロディミル大帝メダル（2018年）。[ 23 ]
  • シェフチェンコ賞教育部門（2013年）、ウクライナ・カナダ会議、ウクライナ世界会議。[ 24 ]
  • エリザベス2世ダイヤモンドジュビリー賞（2013年）。[ 25 ]
  • ウクライナ教育省より優秀教育賞 (Відмінник освіти України) を受賞 (2004 年)。

参考文献

  1. ^ 「マニトバ州教育と幼児教育、K-12、カリキュラム、多様性教育」 manitoba.ca 2022年4月8日閲覧。
  2. ^ミサン、ビクター (2016年8月22日). "Як ми вчилися вчити історію: особисті нотатки педагога про пербе десятиліття скільної історичної освіти у незалежній Україні"。現代ウクライナ、uamoderna.com (ウクライナ語) 。2022-04-09に取得。
  3. ^ a b "Курилів Валентина Іванівна". Енциклопедія Сучасної України [現代ウクライナ百科事典] (ウクライナ語)。 2022 年 4 月 8 日。ISBN 9789660220744. 2022年4月8日閲覧。
  4. ^ 「HREC Educationについて」 HREC Education . 2022年4月8日閲覧。
  5. ^ 「私たちについて」HREC . 2020年4月2日. 2022年4月8日閲覧。
  6. ^ 「ウクライナ系カナダ人研究・文書センター（UCRDC）」ucrdc.org . 2022年4月11日閲覧。
  7. ^ Isajiw, Sophia. 「カナダ 54/150: Valentina Kuryliw」 . www.crrf-fcrr.ca . 2022年4月8日閲覧。
  8. ^ビレツキー、ヴォロディミル (2008 年 12 月 19 日)。「ЗАКОРДОННЕ УКРАЇНСТВО ІДОНЕЧЧИНА: ВЧОРА、СЬОГОДНІ、ЗАВТРА」。研究ゲート、НА УКРАЇНСЬКО-КАНАДСЬКИХ ПАРАЛЕЛЯХ p. 130-1 。2022 年4 月 9 日に取得。
  9. ^ Isajiw, Sophia (2016年5月20日). 「カナダ 54/150: Valentina Kuryliw」 .カナダ人種関係財団. 2022年4月8日閲覧。
  10. ^ 「TDSB Days of Significance」（PDF） . TDSB . 2022年4月9日閲覧。
  11. ^ 「Вітаємо! ウクライナ語教育センターニュースレターへようこそ」(PDF) .カナダウクライナ研究所. 2020年10月. 2022年4月11日閲覧。
  12. ^ Kuryliw, Valentina (2018). 『ウクライナにおけるホロドモール、1932-1933年のジェノサイド飢饉：教師と生徒のための学習教材』トロント：カナダウクライナ研究所出版局. ISBN 9781894865340。
  13. ^ 「マニトバ州教育と幼児教育、K-12、カリキュラム、多様性教育」 manitoba.ca 2022年4月8日閲覧。
  14. ^ 「検索」 . tdsb.insigniails.com . 2022年4月8日閲覧。
  15. ^ 「多様性教育 | マニトバ州教育・幼児教育」www.edu.gov.mb.ca . 2022年4月8日閲覧。
  16. ^ 「L4U OPAC - リスト結果」 . libnet.stf.sk.ca . 2022年4月8日閲覧。
  17. ^ 「ホロドモール」 .教養学部. 2022年4月8日閲覧。
  18. ^アンソニー、マイケル. 「ホロドモールについての教え」 . facedcanada.facinghistory.org . 2022年4月9日閲覧。
  19. ^ 「ホロドモール虐殺に関する待望の教材がついに公開」 HREC Education . 2018年6月20日. 2022年4月9日閲覧。
  20. ^ 「CIUS ニュースレター」(PDF) .アルバータ.ca . 2019年。
  21. ^ 「闇から光へ：ホロドモールに光を当てる • Forge Media & Design」 . Forge Media & Design . 2022年4月9日閲覧。
  22. ^ 「UCCトロント - マルキアン・オクリモウィッチ人道賞」 ucctoronto.ca 2022年4月8日閲覧。
  23. ^ “聖ヴォロディミルル大勲章 - ウクライナ世界会議 | Світовий Кон͑рес Українців” . 2020-09-17 。2022-04-08に取得。
  24. ^ "Valentina Kuryliw" . ucc.ca. 2022年4月8日閲覧。
  25. ^ 「UCCがトロントでアワードを授与」 ucc.ca 2013年10月3日2022年4月8日閲覧。

参考文献

  • 「ウクライナ虐殺の教育 - ホロドモール 1932-1933：否認、隠蔽、そして却下」、サミュエル・トッテン編『ジェノサイドについての教育：中等教育教師と教授からの洞察とアドバイス』第1巻、メリーランド州ランハム：ロウマン＆リトルフィールド出版社、2018年。
  • ウクライナのホロドモール、1932～1933年の大量虐殺飢饉：教師と生徒のための学習教材、トロント：CIUS Press、2018年。
  • ザキダルスキー・O.「カナダの教育者がウクライナの歴史教育を変える」ウクライナ・ウィークリー、ニュージャージー、2004年4月16日。[ 1 ]
  • Metodyka vykladannia istorii /ウクライナ語の歴史教育方法論 (Методика викладання історії) (2003 年および 2008 年)
  • スブテルニー・オレスト「ヴァレンティーナ・クリリウ：歴史教育の方法」『教育思想』リヴィウ、ウクライナ、2003年、第3号[ 2 ]
  • Fedorak V.「現代の学校における歴史の教え方」ウクライナの学校における歴史。チェルニウツィー、ウクライナ：2003年 - 第6号。
  1. ^ Oksana, Zakydalsky (2004年4月18日). 「ウクライナ・ウィークリー」(PDF) . Ukraine Weekly . 2022年4月11日閲覧。
  2. ^ "metodika_vikladannja_istoriji" (PDF) . litopysets.at.ua (ウクライナ語) 。2022 年4 月 9 日に取得。
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