チェワ語

チェワ語
ニャンジャ
チチェワ語、チニャンジャ語
原産地マラウイ、ザンビア
地域南東アフリカ
民族チェワ語
ネイティブスピーカー
700万（2007年）[ 1 ]
ラテン文字ムワングウェゴ文字チェワ語点字
公式ステータス
公用語
言語コード
ISO 639-1ny
ISO 639-2nya
ISO 639-3nya
グロットログnyan1308
N.30 (N.31, N.121)[ 2 ]
リンガスフィア99-AUS-xaa – xag
チェワ語が主要言語である地域（紫色）。緑色の実線はチェワ語が国語である国、緑色の縞模様はチェワ語が少数言語として認められている国を表します。
人ムチェワ
人々アチェワ
言語チェワ語

チェワ語（チェワ語/ ˈ tʃ eɪ w ə / ;固有名詞：チチェワ語）、またはニャンジャ語（チンニャンジャ語）は、マラウイで話されているバンツー語族であり、ザンビア東部とモザンビークのテテ州では少数民族として認められている。チェワ語の前に付く接頭辞「chi-」は、「（チェワ人の）やり方で」を意味する。マラウイでは、ヘイスティングス・カムズ・バンダ大統領の強い要望により、1968年に正式にチンニャンジャ語からチチェワ語に変更され、現在でもマラウイで最も一般的に使用されている名称である。[ 3 ]ザンビアでは、ニャンジャ語が依然として好まれる名称であり、タウン・ニャンジャ語（ルサカ・ニャンジャ語）はルサカの他の言語の影響を受けて、かなり異なる名称である。 コード: nya がコード: ny に昇格しました

チェワ語は、トゥンブカ語、セナ語[ 4 ]、ンセンガ語と 同じ言語グループ（ガスリーゾーンN）に属しています。マラウイの歴史を通じて、チェワ語とトゥンブカ語は英語と共に、政府関係者や学校のカリキュラムで使用されてきた公用語でした。しかし、トゥンブカ語はヘイスティングス・カムズ・バンダ大統領の統治下で大きな打撃を受けました。1968年、大統領の「一国家一言語」政策の結果、トゥンブカ語はマラウイの公用語としての地位を失いました。その結果、トゥンブカ語は学校のカリキュラム、国営ラジオ、印刷メディアから削除されました。[ 5 ] 1994年の複数政党制民主主義の到来とともに、トゥンブカ語の番組がラジオで再開されました。[ 6 ]

分布

チェワ語はマラウイで最も広く話されている言語で、主に同国の中央部と南部で話されています。[ 7 ]ザンビア東部州、モザンビーク、特にニアッサ州でも話されています。チェワ語は、ボイジャー宇宙船に搭載された55の言語の一つでした。[ 8 ]

歴史

チェワ族は、16世紀以前からザンビア東部州とモザンビーク北部、ザンベジ川南方に居住していたマラビ族の一派である。 [ 9 ] [ 10 ]

「チェワ」（ Chévas）という名称は、1831年、26歳にしてテテからザンビアのカゼンベ王の宮廷へ向かう遠征隊の副隊長に任命されたアントニオ・ガミットによって初めて記録された。ガミットは、ザランヤマ山脈の西にあるウンディ王の領土を通り、現在のマラウイの一角を横切り、ザンビアへと向かった。[ 11 ]後に彼は、民族誌的・言語学的注釈と語彙を含む記録を著した。ガミットによれば、マラウイ人またはマラビ人（マラベス）は、シャンブエ川の南（現在のモザンビークとザンビアの国境からそれほど南ではない）でウンディ王に統治されていた人々であり、チェワはシャンブエ川の北に住んでいた。[ 12 ]

西アフリカのシエラレオネで活動していたドイツ人宣教師シギスムント・ケーレは、より広範な263語のニャンジャ語の単語とフレーズのリストを作成しました。ケーレは、約160人の元奴隷にインタビューを行い、彼らの言語の語彙を記録しました。彼はその成果を1854年に『ポリグロット・アフリカーナ』という書籍にまとめました。奴隷の中には、彼が「マラヴィ語」と呼ぶ言語を話すマテケという人物がいました。マテケの言語は明らかにニャンジャ語の初期形態ですが、南部方言です。例えば、現代チェワ語の「zaka ziwiri（2年間）」は、マテケの話し言葉では「dzaka dziŵiri」でしたが、リロングウェ地方出身のヨハネス・レープマンの情報提供者サリミニの話し言葉では「bzaka bziŵiri 」でした。[ 13 ]同じ方言の違いは、今日でも「dzala」または「 bzala（植える）」という単語に残っています。 [ 14 ]

ガミットとコエレによって記録された少数の単語を除けば、チェワ語に関する最初の詳細な記録は、ヨハネス・レブマンによる『キニアッサ語辞典』（1877年出版、執筆は1853～1854年）である。レブマンはケニアのモンバサ近郊に住む宣教師で、10年ほど前にマラウイで捕らえられていたスワヒリ語名サリミニというマラウイ人奴隷から情報を得た。[ 15 ]サリミニは、リロングウェ地方のムパンデという地名から来ており、彼自身の方言（彼が「高原の言語」と呼ぶキカムトゥンダ）と、さらに南で話されているキマラヴィ方言の間にいくつかの違いがあることにも気づいていた。例えば、マラヴィ人は木にモンボという名前を付け、彼自身はそれをカンフォニと呼んでいた。[ 16 ]

最初の文法書である『A Grammar of the Chinyanja language as spoken at Lake Nyasa with Chinyanja–English and English–Chinyanja vocabulary』は、1880年にアレクサンダー・リデルによって書かれた。さらに初期の文法書と語彙としては、ジョージ・ヘンリー著の『A grammar of Chinyanja, a language spoken in British Central Africa, on and near the shores of Lake Nyasa』（1891年）や、MEウッドワード著の『A vocabulary of English–Chinyanja and Chinyanja–English: as spoken at Likoma, Lake Nyasa』（1895年）などがある。聖書全巻はウィリアム・パーシバル・ジョンソンによってリコマ島のニャンジャ語に翻訳され、1912年に『Chikalakala choyera: ndicho Malangano ya Kale ndi Malangano ya Chapano』として出版されました。 [ 17 ]もう一つの聖書翻訳は『Buku Lopatulika ndilo Mau a Mulungu 』として知られ、1900年から1922年頃にオランダ改革派宣教会とスコットランド教会の宣教師がマラウイ人の協力を得て、より標準的な中央地域の方言で翻訳されました。これは最近（2016年）改訂版が発行され、若干現代化されています。[ 18 ]

チェワ語のカスング方言に焦点を当てた、もう一つの初期の文法書は、マーク・ハンナ・ワトキンスの『チェワ語の文法』（1937年）である。この本は、アメリカ人によって書かれた最初のアフリカ言語の文法書であり、若い黒人博士課程の学生と、シカゴで学んでいたニアサランド出身の若い学生、ヘイスティングス・カムズ・バンダとの共著であり、バンダは1966年にマラウィ共和国の初代大統領となった。[ 19 ] [ 20 ]この文法書は、単語の声調を初めて示した点でも注目に値する。チェワ語の文法のさまざまな側面に関する現代の研究論文には、Mtenje（1986年）、Kanerva（1990年）、Mchombo（2004年）、Downing & Mtenje（2017年）などがある。

近年、言語は大きく変化し、村落部の伝統的なチェワ語と都市住民の言語の間には二分化が進んでいる。[ 21 ]

音韻論

母音

チェワ語には5つの短母音、a、ɛ、i、ɔ、uがあり、これらはa、e、i、o、uと表記される。長母音も時々見られ、例えばáákúlu「大きい」（クラス2）、kufúula「叫ぶ」などである。[ 22 ]単語が句の最後に来る場合、最後から2番目の母音が長くなる傾向がある。[ 23 ]ただし、 Muthárikaやófesiなど、最後から2番目の母音が常に短いチェワ語以外の名前や単語は除く。láputopu 「ラップトップ」やíntaneti 「インターネット」などの借用語に付加される「u」または「i」は非常に短い傾向がある。[ 24 ]

チェワ語の母音
フロント中央戻る
近い私、（ iː） u、 ( uː )
オープンミッドɛ、 ( ɛː ) ɔ、 ( ɔː )
開けるあ、（あː）

韻律句の最後から2番目の音節では母音が長くなるのが一般的です。[ 25 ]

子音

チェワ語の子音は単純（母音の直前）の場合もあれば、wまたはyが続く場合もあります。

  • b、kh、g、f、m、sなど。
  • bw、khw、gw、fw、mw、swなど。
  • bz、tch、j、fy、ny、shなど。

正書法では、byの代わりに破擦音のbz が、gyの代わりにjが、syの代わりにsh が使われます。

有声音と無声音、[f]と[s]も、同有機鼻音の前に付くことがあります。

  • mb、ngw、nj、mv、nzなど。
  • mph、nkhw、ntch、mf、nsなど。

これらが子音クラスター/NC/、/Cy/ 、/Cw/なのか、それともチェワ語に前鼻音化、口蓋化、唇音化された子音/ᴺC/、/Cʲ/、/Cʷ/があるのか​​については議論がある。最も直接的な分析は、これらがクラスターであるというものである。[ 26 ]クラスター分析による子音目録は以下のとおりである。

チェワ語の子音（クラスター分析）[ 27 ]
両唇唇歯​歯槽骨歯槽後部口蓋軟口蓋声門
鼻腔m / m /n / n /ny / ɲ /ng' / ŋ /
停止テヌイスp / p /t / t /k / k /
吸引されたph / pʰ /th / tʰ /kh / kʰ /
破裂するb / ɓ /d / ɗ /
有声音( b ) / b /( d ) / d /g / ɡ /
破擦音テヌイスts / t͡s /ch / t͡ʃ /
吸引されたちっ/ちっ/
有声音dz / d͡z /j / d͡ʒ /
摩擦音無声f / f /s / s /sh / ʃ /(時間) /時間/
有声音( ŵ ) / β / [ 28 ]v / v /z / z /
半母音w / w /y / j /
液体ラ/ラ[ l ~ 𝼈 ]

括弧内の子音は、語頭の子音、または主に外来語に見られる。語尾の子音は、語頭では接近音[l] 、語中では折り返し音[𝼈]となる。

より複雑な音節の頭子音を単一の子音として分析すると、一覧は次のようになります。

チェワ語の子音（単位分析）
唇歯槽骨軟口蓋骨​声門
無地口蓋化された唇音化された無地口蓋化された唇音化された無地口蓋化された唇音化された
鼻腔m / m /私の/ mʲ /mw / mʷ /n / n /ny / ɲ /ng' / ŋ /ng'w / ŋʷ /
停止テヌイスp / p /py / pʲ /pw / pʷ /t / t /ty / tʲ /tw / tʷ /k / k /kw / kʷ /
吸引されたph / pʰ /phw / pʷʰ /th / tʰ /汝の​​thw / tʷʰ /kh / kʰ /khw / kʷʰ /
鼻腔前吸引mph / ᵐpʰ /mphw / ᵐpʷʰ /n番目/ ⁿtʰ /nthy / ⁿtʲʰ /nthw / ⁿtʷʰ /nkh / ᵑkʰ /nkhw / ᵑkʷʰ /
有声音b / ɓ /bw / ɓʷ /d / ɗ /dy / ɗʲ /dw / ɗʷ /g / ɡ /gw / ɡʷ /
( b ) / b /( d ) / d /
前鼻音化有声音mb / ᵐb /mbw / ᵐbʷ /nd / ⁿd /ndy / ⁿdʲ /ndw / ⁿdʷ /ng / ᵑɡ /ngw / ᵑɡʷ /
破擦音テヌイスts / t͡s /tsw / t͡sʷ /ch / t͡ʃ /
吸引されたps / pʃʲ /ちっ/ちっ/
鼻腔前吸引mps / ᵐpsʲ /んっち/ ⁿt͡ʃʰ /
有声音bz / bʒʲ /dz / d͡z /(dzw) / d͡zʷ /j / d͡ʒ /
前鼻音化有声音mbz / ᵐbzʲ /(ndz) / ⁿd͡z /nj / ⁿd͡ʒ /
摩擦音無声f / f /(fy) / fʲ /fw / fʷ /s / s /sh / ʃ /sw / sʷ /(時間) /時間/
鼻音化前mf / ᶬf /ns / ⁿs /nsw / ⁿsʷ /
有声音( ŵ ) / β /v / v /(ヴィ) / vʲ /vw / vʷ /z / z /(zy) / zʲ~ʒ /zw / zʷ /
前鼻音化有声音mv / ᶬv /ニュージーランド/ ⁿz /nzw / ⁿzʷ /
外側接近部〜皮弁左/右[ l ~ 𝼈 ] lw/rw [ lʷ ~ 𝼈ʷ ]
近似値w / w /y / j /

ここで使用されている綴りは1973年に導入されたもので、[ 29 ]現在マラウイで一般的に使用されているもので、1931年のチンニャンジャ正書法規則に取って代わっています。 [ 30 ]

子音に関する注釈

  • ほとんどの単語では、チェワ語のbとd は（前鼻音化されていない場合）、軽く吸うようにして破裂音として発音されます。 [ 31 ]しかし、破裂音のbとdもあり、主に外来語、例えばbála「バー」、yôdúla「高価な」（アフリカーンス語のduurから）などに見られます（ bála「傷つける」やyôdúla「切る」などの在来語の破裂音のbとdとは対照的です）。 [ 32 ]破裂音のdはkudínda「（書類に）印を押す」やmdidi 「自信に満ちた歩み」にも見られます。
  • 破擦音bvとpf はかつてよく聞かれましたが、現在では一般的にvとfに置き換えられています。例えば、(b)vúto「問題」、(p)fúpa「骨」などです。マラウイ大学が作成したMtanthauziramawu wa Chinyanja辞書では、見出し語にはbvとpfの綴りは使われていませんが、定義文ではbvが2、3回使用されています。
  • bzの組み合わせは、アトキンスによって「歯茎唇摩擦音」と説明されている。[ 33 ]この組み合わせは、おおよそ[​​bʒ]または[bʒʲ]と発音される。同様に、psはおおよそ[​​pʃ]または[pʃʲ]と発音される。
  • ch、k、p 、 tと表記される音は、英語の同義語よりも力強く発音されず、一般的に無気音である。ステヴィックは、リラックスした会話では、最初の3つが有声摩擦音[ʒ]、[ɣ]、[β]に置き換えられ、tが有声音の音速はばたき音として聞こえることがあると指摘している。[ 34 ] -tiの組み合わせ（例：angáti?「いくつ？」）では、tが軽く無気音になることがある。
  • hはチェワ語でも使われますが、主にhotéra「ホテル」、hátchi「馬」、mswahála 「首長に与えられる毎月の手当」などの借用語でのみ使われます。
  • スコットンとオールは、 jは英語よりも「口の中でやや前に出て」発音され、「英語のdとjの中間のような音」であると説明しています。[ 35 ]
  • lとrは同じ音素で、[ 36 ] 、 [l]と[r]の間に位置する[𝼈]の反り返し音を表す。公式の綴り規則によれば、この音は「i」または「e」の後には「r」、そうでない場合は「l」と表記される。また、「i」を含む接頭辞の後にも「l」が付くことがあり、例えば「lilíme」（「舌」）のように表記される。[ 37 ] [ 38 ]
  • m は、muから派生した語では音節音節[m̩]となります。例えば、 m'balé「親戚」（3音節）、mphunzitsi「先生」（4音節）、anáḿpatsa「彼は彼に与えた」（5音節）などです。しかし、第9類の単語、例えばmphátso「贈り物」、mbale「皿」、mfíti「魔女」、そして第1類の単語mphaká「猫」では、mは非常に短く発音され、独立した音節を形成しません。マラウイ南部方言では、mkángo「ライオン」などの単語の音節mは、同音異義語[ŋ̍.ká.ᵑɡo]（3音節）のように発音されるが、中部方言では表記どおり[m̩.ká.ᵑɡo]と発音される。[ 39 ]
  • nj、ntch、nkhなどの組み合わせにおけるnは、次の子音と同化して、必要に応じて[ɲ]または[ŋ]と発音されます。第9クラスの単語、例えばnjóka「ヘビ」やnduná「大臣」では、次の音節の一部として非常に短く発音されます。ただし、[n] は、ndi「それは」またはndí「そして」から短縮されて音節になる場合もあります。例えばń'kúpíta「そして行く」。また、遠い過去進行形でも [n] は音節になる場合があります。例えばankápítá 「彼はよく行っていた」。bánkiやíntanetiなどの一部の借用語では、 nkとntと非音節のnの組み合わせが見られますが、母語の単語には見られません。
  • ngは「指」のように[ŋɡ]と発音し、 ng'は「歌手」のように[ŋ]と発音します。これらの子音はどちらも単語の先頭に現れることがあります。例えば、ngomaは「クズー」、ng'ombeは「牛」です。
  • awu、ewu、iwu、owa、uwaの組み合わせ（例：mawú「声」、msewu「道」、liwú 「音」、lowa「入る」、duwa 「花」）のwは、よく書かれるが、一般的には発音されない。[ 40 ] gwoやmwoなどの組み合わせは見当たらない。したがって、ngwábwino （ ndi wábwinoの短縮形）[ 41 ]「彼は良い」だがngóípa（ndi wóípaの短縮形）「彼は悪い」、mwalá「石」だがmóto「火」となる。
  • ŵ は「唇を丸めて[w]、舌を閉 i の位置に置いた音」で、[ 42 ]かつては中部方言で使用されていましたが、現在ではほとんど聞かれなくなり、通常は 'w' に置き換えられています。（「大多数の話者が音素目録に[β]を持っているかどうかは疑わしい」（紀新堂））[ 43 ]記号 'ŵ' は、新聞などの現在の出版物では一般的に省略されています。[ 44 ]この音を使用する方言では、a、i、e の前でのみ見られ、o と u の前では[w]になります。[ 45 ]一部の言語学者（例えばワトキンス）は、スペイン語の[β]に似た音であると考えています。[ 45 ]
  • zy（zyoliká「コウモリのように逆さまになる」）は[ʒ]と発音される。[ 46 ]

トーン

他の多くのバントゥ語と同様に、チェワ語は声調言語です。つまり、音節の高低が重要な役割を果たします。声調はチェワ語において様々な方法で用いられます。まず、それぞれの単語には独自の声調パターンがあります。例えば、以下のようになります。[ 47 ]

  • munthu [mu.ⁿtʰu]「人」 (低い、低い)
  • gal ú [ɡă.𝼈ú] 'dog' (上昇、中期)
  • mb ú zi [ᵐbû.zi] 'ヤギ' (落ちる、低い)
  • ch íマンガ[t͡ʃí.ma.ᵑɡa] 'トウモロコシ' (高、低、低)

通常、単語には高音は1つだけ（通常は最後の3音節のいずれか）あります。あるいは、全くありません。ただし、複合語では高音は複数ある場合があります。例：

  • ch á kúdy á [t͡ʃá.kú.ɗʲá]「食べ物」（高い、高い、高い； chá + kudyá「食べ物」から派生）

音調の2つ目の重要な用法は動詞です。動詞の各時制はそれぞれ特徴的な音調パターンを持っています（否定時制は通常、肯定時制とは異なるパターンを持ちます）。[ 48 ]例えば、現在慣用法では、語頭と最後から2番目の音節が高く、他の音節は低くなります。

  • nd í -ma-thand í za「私は（通常は）手伝います」

一方、最近の過去進行形と現在進行形には、3番目の音節に声調があります。

  • ndi-ma-th ándiza 「私は手伝っていました」
  • ndi-ku-th ándiza「私は助けています」

音調は、動詞が主節で使われているか、関係詞節などの従属節で使われているかを示すこともできる。 [ 49 ] [ 50 ]

  • sabatá yatha「週が終わった」
  • sabatá y á tha '終わった週（つまり先週）'

チェワ語における声調の3つ目の用途は、フレーズや文のイントネーションを示すことです。例えば、文の途中で休止が入る直前、話者の声は上昇する傾向があります。この上昇は境界音と呼ばれます。[ 51 ]他にも、イエス・ノーで答える質問の終わりに上昇音や下降音などが聞かれることがあります。[ 52 ] [ 53 ]

文法

名詞クラス

チェワ語の名詞は便宜上、いくつかのクラスに分類されています。マラウイ人自身は「Mu-A-」のような名前で呼んでいますが[ 54 ] 、バントゥ語の専門家は他のバントゥ語のクラスに対応する「1/2」のような数字で呼んでいます。慣習的には、チェワ語の名詞は単数形と複数形のペアに分類されます。しかし、特に借用語の場合、不規則なペアリングも存在します。例えば、単数形がクラス9の音節を持つ「銀行」 bánkiは、複数形がクラス6のmabánkiとなります[ 55 ] 。

名詞を特定のクラスに分類する際、まず名詞の接頭辞が用いられます。接頭辞がない場合、または接頭辞が曖昧な場合は、名詞クラスを決定するための指針として、語順一致表（下記参照）が用いられます。例えば、katúndu 「所有物」は、クラス1の指示詞uyu 「これ」をとっているため、クラス1に分類されます。[ 56 ]

一部の名詞は1つのクラスにのみ属します。例えば、tomáto「トマト」（クラス1）、mowa「ビール」（クラス3）、malayá「シャツ」（クラス6）、udzudzú「蚊」（クラス14）などです。これらの名詞は単数形と複数形が変化することはありません。しかし、適切な場合には、これらの語も数えられます。例えば、tomáto muwíri「トマト2個」、mowa uwíri「ビール2本」、malayá amódzi「シャツ1枚」、udzudzú umódzi「蚊1匹」などです。[ 57 ]

第11類（Lu-）はチェワ語には見られない。lumo（「かみそり」）やlusó（「技能」）といった単語は第5/6類（Li-Ma-）に属すると考えられており、その類の語尾に付く。[ 58 ]

  • Mu-A- (1/2):ムントゥpl。アンス「人」。ムプンジツィpl.アプンジツィ「先生」。ムワナpl. aná '子供' (1a/2): galú pl. agalú「犬」。クラス 1a は、 m-接頭語を持たない名詞を指します。複数形のa-は人間と動物にのみ使用されます。また、敬意を表すためにも使用できます。例: aphunzitsi áthu「私たちの先生」(1a/6): kíyi pl。マキイー「鍵」;グールpl. magúle 'ダンス' (1a): tomáto 'トマト'; katúndu「荷物、家具」。feteréza「肥料」 (pl.なし)        
  • Mu-Mi- (3/4):ムジpl.ミジ「村」。ムテンゴpl。ミテンゴ「木」。もよpl。みよよ「いのち」。ムシカpl。ミシカ「村」(3):モワ「ビール」。モト「火」。ボウワ「マッシュルーム」 (いいえ)  
  • Li-Ma- (5/6): dzína複数maína「名前」、vúto複数mavúto「問題」、khásu複数makásu「鍬」、díso複数masó「目」。このクラスの複数形では、最初の子音が軟音化されるか省略されることがよくあります。(6): madzí「水」、mankhwála「薬」、maló「場所」（単数形なし）    
  • Chi-Zi- (7/8): chinthu pl. zinthu「もの」。チャカプリ。zaká '年' (7): chímanga 'トウモロコシ';チコンディ「愛」 (いいえ)  
  • I-Zi- (9/10): nyumbá pl.ニュンバ「家」。ムブジpl。mbúzi 'ヤギ' (10): ndevu 'ひげ'; ndíwo「おいしい」。nzerú「知性」 (sg.なし) (9/6): bánki pl.マバンキ「銀行」    
  • Ka-Ti- (12/13):カムワナpl.ティアナ「ベイビー」。カントゥーpl。ティントゥ「小さなこと」(12):カサマリドウェ「世話の方法」。カヴィニドウェ「踊り方」 (pl.なし) (13): tuló「睡眠」 (sg.なし)    
  • U-Ma- (14): usíku「夜」。ウリミ「農業」。udzudzú 'mosquito(es)' (no pl.) (14/6): utá pl.マウタ「お辞儀」  

不定詞クラス:

  • Ku- (15): kuóna「見る、見る」

場所クラス:

  • Pa-（16）: pakamwa「口」
  • Ku-（17）: kukhosi「首」
  • Mu- (18):ムカムワ「口の中」

コンコード

チェワ語では、代名詞、形容詞、動詞は名詞と一致する必要があります。これは接頭辞によって行われます。例：

  • Uyu ndi mwaná wángá「これは私の子です」 (クラス 1)
  • Awa ndi aná angá「これらは私の子供たちです」 (クラス 2)
  • 「これは私のトウモロコシです」 (クラス 7)
  • Iyi ndi nyumbá yángá「ここは私の家です」 (クラス 9)

クラス2（クラス1の複数形）は、年長者を指す際に敬意を表すためによく用いられる。コーベットとムテンジェによると、 「父」を意味するbamboのような単語は、単数形であっても複数形に一致する（例：bambo a nga akuyenda, ndiku wa ona 「父が歩いている、私は父が見える」）。彼らは、単数形の目的語マーカー-mu-を使用することは「極めて失礼」であると指摘している。 [ 59 ]

さまざまなプレフィックスが以下の表に示されています。

チェワ語協和音表
名詞 英語 これ それ プロン 件名 物体 番号 レム の の+vb 他の 形容詞
1 ムワナ子供うゆうよyé-あ-mú/ḿ-m/(μ)-ウジャワwó-ウィナwám-
2 アナ子供たちアワアウォó-あ--á/wá-あ-アジャáó-エナアーアー
3 ムトゥ頭ううuwowó-u--ú-u-ウジャワwó-ウィナわう-
4 ミトゥ頭イイいよよ-私--í/yí-私-イヤヤよ-イナヤイ-
5 ディソ目イリイロló-li--lí-li-リヤラló-リナláli-
6 マソ目アワアウォó-あ--wá-あ-アジャáó-エナアーアー
7 チャカ年いちイチョchó-カイ-chí-カイチジャチャchó-中国チャチ-
8 ザカ年イジイゾz ó-zi--zí-zi-ジジャザゾ-ジーナzázi-
9 nyumbá家イイいよよ-私--í/yí-私-イヤヤよ-イナヤイ-
10 nyumbá家々イジイゾゾ-zi--zí-zi-ジジャザゾ-ジーナzázi-
12 カムワナ赤ちゃん別名アコkó-か--ká-か-カジャkákó-ケナkáka-
13 ティアナ赤ちゃんイティ伊藤に-ti--tí-ti-ティジャタに-ティナタティ-
14 ウタ弓ううuwowó-u--ú-u-ウジャワwó-ウィナwáu-
15 クグラ購入ウクうこkó-く--kú-く-クジャクワkó-クウィナkwáku-
16 パンシ下アパアポpó-パ--poパ-パジャパpó-ペナパパ-
17 クツォゴロ前にウクうこkó-く--koく-クジャクワkó-クウィナkwáku-
18 ムカティ内部ウムウモmó-m/mu--もm/mu-ムジャムワmó-ムウィナムワム-

名詞クラスは 17 種類ありますが、その一部は一致するため、実際には接頭辞のセットは 12 種類しかありません。

協和音の使用例

以下の例では、一致は主にクラス 1 と 2 の名詞で示されています。

指示代名詞「これ」と「あれ」

  • uyu ndaní?「これは誰ですか？」; awa ndaní?「これらは誰ですか？」（または「この紳士は誰ですか？」（敬意を込めて））
  • mwaná uyu ( mwanáyu ) 「この子」。 aná awa ( anáwa ) 「この子供たち」
  • mwaná uyo ( mwanáyo ) 「あの子」。 aná awo ( anáwo ) 「あの子供たち」

短縮形の方が一般的です。

代名詞yé、(w)óなど

助母音、またはná「〜と」もしくは ndi「 〜である」を前に付けると、代名詞「彼/彼女」および「彼ら」が作成されます。

  • iyé '彼/彼女'; iwó '彼ら'（または'彼/彼女'（敬意を込めて））
  • náye「彼/彼女と」； náwo「彼らと」（または「彼/彼女と」（敬意を込めて））
  • ndiyé「それは彼/彼女です」； ndiwó「それは彼らです」

1級と2級以外のクラスでは、自立代名詞の代わりに指示代名詞が用いられます。例えば、6級ではichiやichoが用いられます。ただし、ná-やndi-で始まる形、例えばnáchoやndichóも用いられます。

yénse , yékha , yémwe

3つの代名詞形容詞yénse「すべて」、yékha「単独で」、yémwe「同じ」（または「誰」）には、同じ代名詞一致語yé-と(w)ó-が、今度は接頭辞として存在します。

  • Maláwi yénse 'マラウイ全体'
  • aná ónse 'すべての子供たち'
  • yékha「一人で」
  • ókha「独力で」
  • mwaná yemwéyo 'that same child'
  • aná omwéwo 'those same children'

クラス 2 と 6 では、ó- がwó- になることがよくあります(例: ónseのwónseなど)。

よく使われる「すべての」を意味するálíyenséは、動詞áli「誰であるか」とyénse「すべて」を組み合わせたものです。どちらの単語も語尾に一致する語句があります。

  • ムワナ・アリエンセ「すべての子供たち」
  • アナ・アウィリ・アリオンセ「子供二人ごとに」
  • nyumbá ílíyonsé 'every house' (class 4)
  • chaká chílíchonsé 'every year' (7年生)

件名接頭辞

他のバントゥ語と同様に、チェワ語の動詞はすべて、動詞の主語に対応する接頭辞を持ちます。現代チェワ語では、第2類接頭辞（以前はŵa- ）が第1類接頭辞と同じa-になっています。

  • mwaná ápita「子供は行くでしょう」; aná ápita「子供たちは行くでしょう」

完了時制（wapita「彼/彼女は行った」、apita「彼らは行った」）には、他の時制とは異なる主語接頭辞が付きます（以下を参照）。

アメーヌ「誰」

関係代名詞améne「誰」と指示代名詞améneyo は、動詞と同じ接頭辞を使用します。

  • mwaná améne「子供は」
  • アナ・アメネ「子供たち」
  • mwaná améneyo「あの子供」
  • アナ・アメニウォ「あの子たち」
  • nyumbá iméneyo 'that house'
  • nyumbá ziménezo 'those houses'

オブジェクト挿入

チェワ語では目的語中置の使用は必須ではありません（例えば、ndagulaは「私は（それらを）買った」という意味です）。使用する場合は、動詞の語根の直前に置き、目的語と一致します。

  • ndamúona「私は彼/彼女を見ました」； ndawáona「私は彼らを見ました」（ ndaáonaと短縮されることもあります）。

クラス 16、17、および 18 の目的語中置は、通常、接尾辞に置き換えられます: ndaonámo「私はそれの中を見た」。

適用接尾辞-iraを持つ動詞の同じ接頭辞は間接目的語を表します。例: ndamúlembera「私は彼に手紙を書いた」。

数字の一致

数詞一致は、数字-módzi「1」、-wíri「2」、-tátu「3」、-náyi「4」、-sanu「5」、および単語-ngáti?「いくつ」、 「いくつか」で使用されます。

  • ムワナ・モジ「一人の子供」。アナ・アウィリ「二人の子供」。アナ・アンガティ?「子供は何人？」

クラス 1 の接頭辞m-は-wiri の前ではmu-になります: tomáto muwíri「2 つのトマト」。

数字khúmi「10」には一致がありません。

指示代名詞ujaとuno

指示代名詞uja（あなたが知っているあれ）とuno（私たちがいるここ）は、クラス1とクラス2でu-とa-の一致語を取る。意味上の理由から、クラス1のunoはまれである。

  • mwaná uja 'あの子供（あなたが知っている子供）'; aná aja 'あの子供たち'（あなたが知っている子供たち）
  • mwezí uno「今月（私たちはここにいます）」（3年生）; masíkú ano「最近」; ku Maláwí kuno「ここマラウイ（私たちは今ここにいます）」（17年生）。

完了形の主語接頭辞

同じ一致語w- （ u-から派生）とa- は、母音aと組み合わさって完了形の主語接頭辞を形成します。複数形では、2つの接頭辞aa- が1つの母音に結合します。

  • mwaná wapita「子供がいなくなってしまった。アナ・アピタ「子供たちは去ってしまった」

所有格の調和

w- （ u-から派生）とa-の一致は、 á 「of」という単語にも見られます。

  • mwaná wá Mphatso「ムファツォの子供」。アナ・ア・ムファツォ「ムファツォの子供たち」

同じ一致は所有形容詞-ánga「私の」、-áko「あなたの」、-áke「彼/彼女/その/彼ら」、-áthu「私たちの」、-ánu「あなた (複数形または尊敬単数)、-áwo「彼ら」/「彼/彼女」 (敬意) でも使用されます。

  • mwaná wángá「私の子供」。アナー・アンガ「私の子供たち」

-áwo「彼らの」は人に対してのみ使われます（ -ákeは物に対して使われます）。

Wá「of」は名詞や副詞と組み合わせて形容詞を作ることができます。

  • mwaná wánzérú「賢い子供」。アナ・アンゼルー「賢い子供たち」
  • ムワナ・アブウィノ、いい子だよ」アナ・アブウィノ「良い子たち」

同様に、wá「of」は不定詞のku-と結合して動詞形容詞を形成します。wá + ku-は通常、動詞の語根が単音節の場合を除いてwó-に短縮されます 。

  • mwaná wókónggola「美しい子供」。アナ・オコンゴラ「美しい子供たち」
  • mwaná wákubá「泥棒の子供」。アナ・アクバ「泥棒の子供たち」

-ína「その他」と-ení-éní「本物」

同様のw-とa-の一致は、 -ína（「他の」）と-ení-éní （「本当の」）という単語にも見られます。これらの単語と組み合わせると、複数形の一致a-はe-に変換されます。

  • mwaná wína「ある子供、別の子供」； aná éna「ある子供たち、他の子供たち」
  • mwaná weníwéní「本当の子供」。アナ・エニエニ「本当の子供たち」

二重接頭辞形容詞

特定の形容詞（-kúlu「大きい」、-ng'óno「小さい」、-(a)múna「男性」、-kázi「女性」、-táli「長い」、「高い」、-fúpi「短い」、-wisi「新鮮な」）には、所有格一致（wá-）と数一致（m-またはmw-）を組み合わせた二重接頭辞があります。

  • mwaná wáḿkúlu 'a big child'; aná áákúlu 'big children'
  • mwaná wáḿng'óno '小さな子供'; aná ááng'óno '小さな子供たち'
  • mwaná wámwámúna「男の子供」。アナ・アムナ「男性の子供たち」
  • mwaná wáḿkázi「女性の子供」。アナ・アーカジ「女性の子供たち」

歴史的な変化

レーブマン、スコット、ヘザーウィックなどの初期の辞書によると、以前は協和音の数がもっと多かったことが示されています。次のような変化がありました。

  • クラス 2 には以前は一致音ŵa- (例: ŵanthu aŵa「これらの人々」) がありましたが、現在ではほとんどの話者にとってa- になっています。
  • 第8類では、以前はdzi-（南部地域）またはbzi/bvi/vi-（中部地域）（例：bzaká bziŵíri「2年間」）を使用していましたが、[ 60 ]現在は第10類の音韻規則を採用しています。
  • クラス6は、以前はya-の音韻（例：mazira aya「これらの卵」）でしたが、[ 61 ]現在はクラス2の音韻を持っています。
  • 第 11 クラス ( lu- ) は、19 世紀にはすでに第 5 クラスに統合されていましたが、隣の言語であるトゥンブカ語の一部の方言にはまだ存在しています。
  • クラス14は、以前はbu-協和音（例：ufá bwángá「私の小麦粉」）でしたが、[ 62 ]現在はクラス3と同じ協和音になっています。
  • 第13類語（ti-）は、レープマンの時代にはtu-でした（例： tumpeni utu 「これらの小さなナイフ」）。この接頭辞は今でもtuló「眠る」などの単語に残っています。

さらに、クラス 4 と 9、およびクラス 15 と 17 には同一の協和音があるため、協和音セット (単数および複数) の総数は 12 になります。

動詞

時制の形成

チェワ語の時制は、時制マーカー（または時制中置詞）と音調パターンの2つの方法で区別されます。時には、2つの時制が同じ時制マーカーを持ち、音調パターンのみが異なる場合もあります。以下の例では、時制マーカーに下線が引かれています。[ 63 ] [ 64 ]

  • ndi- ku -gúla「私は買います」
  • ndí- ma -gúla「いつも買っています」
  • ndi- ma -gúla「私は買っていました」「私は以前は買っていました」
  • ndí- dzá -gula「私は（明日または将来）買います」
  • ndí- ká -gula「（そこに着いたら）買います」

1 つの時制には時制マーカーがありません。

  • ndí-gula「（すぐに）買います」

時制は、時制マーカーの後に「アスペクトマーカー」と呼ばれる特定の接辞を追加することで、さらに修飾することができます。これには、 -má-（「いつも、たいてい」）、 -ká- （「行って、そして」）、-dzá（「来て、​​そして」または「未来に」）、そして-ngo-（「だけ」、「ちょうど」）が含まれます。これらの接辞は、それ自体が時制マーカーとして使用されることもあります（上記の時制リストの-ma-と-dza-の使用法を比較してください）。例えば：

  • ndi-ku-má-gúlá「いつも買っています」 [ 65 ]
  • ndi-ná-ká-gula「行って買いました」 [ 66 ]
  • ndí-má-ngo-gúla「いつも買うだけです」 [ 67 ]

チェワ語には次のような複合時制も見られる。[ 68 ]

  • nd-a-khala ndí-kú-gúla「私は買っています」

件名マーカー

チェワ語の動詞（命令法と不定詞を除く）は、主語と文法的に一致する接頭辞で始まります。[ 69 ]この接頭辞は、一部の文法学者によって「主語マーカー」と呼ばれています。[ 70 ]

  • (ife) ti -ku-píta「私たちは行きます」
  • mténgo w -a-gwa (for * u -a-gwa )「木が倒れた」 [ 71 ]

件名マーカーは次のようになります。

  • 人称：ndi-「私」、u-「あなた（単数）」、a-「彼、彼女」、ti-「私たち」、mu-「あなた（複数または丁寧）」、a-「彼ら」、「彼／彼女（敬意を表してまたは丁寧）。（完了形において、「彼、彼女」の主語マーカーはw-：wa-pita「彼は去った」である。）[ 72 ]
  • 非人称: a- (クラス 1、2、または 6)、u- (クラス 3 または 14)、i- (クラス 4 または 9)、li- (クラス 5) など。
  • 場所格: ku- , pa- , mu-

場所を表す主語マーカーの例は次のとおりです。

  • m'madzí mu li nsómba「水には魚がいる」 [ 73 ]

二人称複数代名詞と三人称複数代名詞および主語マーカーは、一人称を指すために敬意を持って使用されます。[ 74 ]

  • mukupíta「あなたは行き​​ます」（複数形または尊敬語）
  • apita「彼らは行ってしまいました」または「彼/彼女は行ってしまいました」（敬意を込めて）

完了時制を除き、人を表す三人称主語マーカーは単数形でも複数形でも同じです。したがって、現在時制では三人称主語マーカーはa-です。

  • akupíta「彼/彼女は行きます」
  • akupíta「彼らは行くでしょう」「彼/彼女は行くでしょう」（尊敬語）

しかし、完了形では、wa-（単数形）はa-（複数形または尊敬語）と対照的になります。

  • ワピタ「彼/彼女は行ってしまった」
  • apita「彼らは行ってしまいました」「彼/彼女は行ってしまいました」（尊敬語）

主語がクラス 1 に属さない名詞の場合、人を指す場合でも適切なクラス接頭辞が使用されます。

  • mfúmu i kupíta 'the chief is going' (class 9)
  • tianá ti kupíta 'the babies are going' (class 13)

オブジェクトマーカー

目的語マーカーを動詞に付加することもできます。付加する場合は、動詞語幹の直前に置きます。[ 75 ]二人称複数では、動詞の後に -niを付加します。

  • ndí-ma- ku -kónda「愛しています」 ( ndi = 「私」、 ku = 「あなた」)
  • ndí-ma- ku -kónda- ni「愛しています」（複数または正式）

オブジェクト マーカーは次のようになります。

  • 人称: -ndi-「私」、-ku-「あなた」、-mu-または-m'-「彼、彼女」、-ti-「私たち」、-wa-または-a-「彼ら」、「彼/彼女（丁寧）」。
  • 非人称：-mu-（第1類）、-wa-（第2類）、-u-（第3類または第14類）など
  • 場所格：例：m'nyumbá mu-ku- mú -dzíwa「あなたは家の中を知っています」[ 76 ]。しかし通常は場所を表す接尾辞が代わりに使用されます：nd-a-oná- mo「私はそれの中を見ました」
  • 再帰動詞: -dzi-「彼自身」、「彼女自身」、「彼ら自身」、「私自身」など。

完了形のような無声動詞の時制で使用される場合、目的語マーカーは高声になるが、現在習慣法のようないくつかの時制では声調が失われる：[ 77 ]

  • nd-a- m ú -ona「私は彼を見ました」
  • ndí-ma- mu -óna「私はいつも彼に会います」

命令法や仮定法では、目的語マーカーの音調がそれに続く音節に続き、命令法の語尾は-eに変わる。[ 78 ]

  • ndi -p á tse-ni mpungá「ご飯をくれませんか？」
  • ndi -th ándízé -ni! '助けて！'
  • mu- mu -th á ndízé「あなたは彼を助けるべきです」

多様な時制

チェワ語には多くの時制があり、その中にはヨーロッパの言語の時制とはいくつかの点で異なるものもあります。時制の区別は、-na-や-ku-といった接頭辞の使用と、動詞のイントネーションによって行われます。なぜなら、それぞれの時制には独自の音調パターンがあるからです。

近い vs. 遠い

時間軸は5つあります（遠い過去、近い過去、現在、近い未来、遠い未来）。近い時制と遠い時制の区別は明確ではありません。遠い時制は今日や昨夜の出来事には使われませんが、近い時制は今日よりも前や後の出来事に使われることがあります。

  • ndi-ná-gula「私は（昨日または数日前に）買いました」（遠完了形）
  • nd-a-gula「私は（今日）買いました」（完了形）
  • ndi-ku-gúla「私は（今）買っています」（現在）
  • ndí-gula「（今日）買います」（近い将来）
  • ndi-dzá-gula「（明日か後で）買います」（遠い未来）

完了形と過去形

もう一つの区別は、完了形と過去形です。[ 79 ] [ 80 ]二つの完了形は、記述された出来事が現在も続いている結果をもたらすことを意味します。二つの過去形は通常、行為の結果が何らかの形で逆転したことを意味します。

最近の時刻（今日）:

  • nd-a-gula「私はそれを買いました」（そしてまだ持っています）（完了形）
  • ndi-na-gúla「私はそれを買いました（しかし、もう持っていません）」（最近の過去）

リモート時間（昨日以前）:

  • ndi-ná-gulaまたはndi-dá-gula「私はそれを買いました」（そしてまだ持っています）（リモート完了形）
  • ndí-ná-a-gúlaまたはndí-dá-a-gúla「購入しました (しかしもう持っていません)」 (遠い過去)

しかし、一連の出来事を語る際に使われる場合、これらの意味合いはいくらか緩和されます。遠隔完了は以前の出来事を語る場合に使われ、近過去は今日の出来事を語る場合に使われます。[ 81 ]

完了形と未完了形

チェワ語におけるもう一つの重要な区別は、完了相と未完了相です。未完了時制は、定期的に発生する状況、出来事、または一時的に進行中の出来事に用いられます。

  • ndi-nká-gúlá「以前買っていました」、「（ずっと前に）買っていました」
  • ndi-ma-gúla「私は（今日）買っていました」「私は（ずっと前に）買っていました」
  • ndí-zi-dza-gúla「（定期的に）購入します」

現在形に限って、習慣的と進行形の間にはさらに区別があります。

  • ndí-ma-gúla「（定期的に）購入します」
  • ndi-ku-gúla「（現在）購入しています」

その他の時制

ヨーロッパの言語には見られない未来時制の一つに-ká-未来形があり、これは「暗黙の条件節を前提とする可能性がある」：[ 82 ]

  • ndí-ká-gula「私は買います」（そこに行ったら、またはそこに着いたら）

次のようなさまざまな仮定法および潜在法の時制もあります。

  • ndi-gulé「買うべきだ」
  • ndi- zí -gúlá「買うべきだ」
  • ndi- dzá -gúlé「（将来）買うべきです」
  • ndi- nga -gule「買えます」
  • ndi- kadá -gula「私は買っただろう」

否定形

否定形は、主動詞の場合は接頭辞sí-で表されます。肯定形とはイントネーションが異なります。[ 83 ] -ná-の否定形は、語尾-aではなく-eで終わります。

  • sí-ndí-gula「買いません」
  • sí-ndi-na-gúle「買わなかった」

「～しないだろう」または「まだ～していない」を意味する時制では、最後から2番目の音節に単一の声調が存在します。

  • si-ndi-dza-gúla「買わない」
  • si-ndi-na-gúle「まだ買っていません」

不定詞、分詞動詞、そして仮定法は、主語の前ではなく後ろに -sa-を付けて否定形を作ります。これらも同様に、最後から2番目の音節に単調な音調を持ちます。

  • ndi-sa-gúle「買わないほうがいい」 [ 84 ]
  • ku-sa-gúla「買わない」

従属節の時制

特定の種類の従属節（関係詞節や一部の時制節など）で使用される時制は、主節で使用される時制とは異なります。従属動詞は多くの場合、最初の音節に声調を持ちます。この声調の変化だけで、その動詞が従属節で使用されていることがわかる場合もあります。[ 85 ] [ 49 ]例えば、以下の文と比較してみてください。

  • a-ku-gúla「彼は買っている」
  • á-kú-gúla「彼がいつ買うのか」または「誰が買うのか」

他によく使われる従属時制は次のとおりです。

  • ndí-tá-gúla「買った後/買った後」
  • ndí-sa-na-gúle「購入する前/買う前」

また、「～ならば」を意味する無声音の-ka-を使った時制もいくつかある。例えば、[ 86 ] [ 87 ]

  • ndi-ka-gula「私が買うとき」
  • ndi-ka-dzá-gula「将来購入するなら」
  • ndi-ka-má-gúlá「買うときはいつも」
  • ndí-ka-da-gúla「私が買っていたら」

動詞の拡張

動詞の語幹の後には、1つ以上の語幹修飾語が付加されることがあります。語幹修飾語は動詞の意味を変化させます。例えば、

  • gul-a「買う」
  • gul- ir -a「〜のために買う」または「〜と一緒に買う」（適用的）
  • gul- ir - an -a「お互いに買う」（適用法 + 相互法）
  • gul- ik -á「買われる」、「売りに出される」（状態格）
  • gul-は「買われる、つまり売る原因」（使役）
  • gul- its - idw -a「（誰かに）売られる」（使役＋受動態）

展開形-ul-/-ol-とその自動詞形-uk-/-ok-は「反転形」と呼ばれます。これらは「開く」「元に戻す」「剥がす」「覆いを外す」といった意味を持ちます。

  • tseg- ul -a「（何かを）開ける」
  • tseg- uk -á「開く」
  • thy- ol -a「何かを断つ」
  • thy- ok -á「別れる」
  • mas- ul -a「元に戻す、緩める」
  • mas- uk -á「緩む、リラックスする」

相互的な「お互い」を意味する-an- を除くほとんどの拡張語には、2つの形があります。例えば、 -ir-/-er-、-idw-/-edw-、-its-/-ets-、-iz-/-ez-、-ul-/-ol-、-uk-/-ok- などです。iとuを伴う形は、動詞の語幹にa、i、またはu が含まれる場合に使用されます。uはe の後にも続きます。

  • k a n- ik -á「起こらない」
  • ph i k- ir -a「誰かのために料理をする」
  • g u l- its -a 'sell'
  • s ungun- ul -a ' melt (他動詞)'
  • ts e g- ul -a 'open'

eを含む形は、動詞の語幹が単音節であるか、eまたはo を含む場合に使用されます。[ 88 ]

  • dy- er -a「一緒に食べる」
  • bw e r- ez -a '繰り返し'
  • ch o k- er -a「～から来る」

oを含む拡張語幹は、単音節語幹またはoを含む語幹でのみ使用されます。

  • thy- ok -á「別れる」
  • t o n- ol -a「トウモロコシの粒を穂軸から取り出す」

低音の-its -、-ets-は原因的意味を持ちますが、高音の場合には強意的意味を持ちます。高音は動詞の最後の音節で聞こえます。

  • yang'an- its - its -á「注意深く見てください」
  • はい、頑張ってください

適用格の-ir-、-er- は強意を表すこともあり、その場合は高音になります。

  • pit- ir - ir -á「続ける、続けなさい」

-ik-、-ek-、-uk-、-ok-が付いた動詞も、状態動詞または自動詞の場合は通常、高音になります。

  • chit- ik -á '起こる'
  • sungun- uk -á '溶ける（自動詞）、溶ける'

しかし、 on- ek -a「～のように見える」やnyam- uk -a「～を引き立たせる」のような低いトーンの例外もあります。 [ 89 ]

口承文学

1907年、ロバート・サザーランド・ラットレーはアレクサンダー・ヘザーウィック（ 『ニャンジャ語実用マニュアル』の著者）の助けを借りてチンニャンジャ語を習得し、英訳付きのチンニャンジャ語のテキスト集『チンニャンジャの民話と歌』を出版した。 [ 90 ]これは、当時イギリス領中央アフリカ保護領の中央アンゴニランド（現在のマラウイ）で話されていた言語を反映している。テキストには文化的、歴史的な物語のほか、いたずら好きなカメのカンバやいたずら好きなウサギのカルルについての物語など、民話が含まれている。以下は、なぞなぞの一部である。[ 91 ]

  • 「Kantu kosanyamulika 'i? Chitunzilunzi.」 「小さなことだが、それは持ち上げることができない。影だ。」 (#7)
  • 「Ndamanga nyumba ndi mzati umodzi, n'chiani? Boa.」 「屋根を支える柱が 1 本だけある小屋を建てました。あれは何ですか？ キノコです。」 (#11)
  • 「ニュンバ・ヨパンダ・コモ。ジラ。」 「出入り口のない小屋。卵。」 (#19)
  • " Mtengo adula lero, m'mawa mwache yuamba kupuka. Tsitsi. " 「今日切り倒した木、そして次の日には芽吹き始める。髪の毛。」 (#23)
  • 「クンガタリキツァ、レロ・ロムウェ・ウカフィカ、ンキアニ？ムティマ。」 「どんなに遠く離れていても、この日、この物はそこに届く。思い出。」 (#24)
  • 「ピタ ウク、ナネンソ、ンディピテ ウコ、ティコマネ。ムクジ。」 「あなたはこっちの方向に行き、私はそっちに行きます。そして会わなければなりません。ベルト。」 (#25)

謎かけの章の最後に、ラットレーは、ヤギ、ヒョウ、トウモロコシを持って川を渡らなければならない男についての難問を載せている。これは、川を渡るパズルの伝統的なアフリカの形式である。[ 92 ]

文学

物語作家と劇作家

チェワ語で物語、小説、戯曲を執筆して出版した人は次の通りです。

詩人

タウン・ニャンジャ（ザンビア）

タウンニャンジャ
原産地ザンビア
地域ルサカ
言語コード
ISO 639-3なし（mis）
グロットログなし
none[ 2 ]

ニャンジャ語の都市部方言は、タウン・ニャンジャとも呼ばれ、ザンビアの首都ルサカの共通語であり、ザンビア全土で第二言語として広く話されています。これはニャンジャ語特有の方言で、ンセンガ語の特徴も多少持ち合わせていますが、英語由来の語句も多く取り入れられており、ベンバ語などの他のザンビア諸語の影響も見られます。タウン・ニャンジャ語は公式な言語としての地位を持たず、借用語や口語表現が多数存在するため、構造化されていない複数の言語が混在している、あるいは俗語の一種であるという誤解が生じています。

ザンビアの町ニャンジャ。

学校で使われている標準的なニャンジャ語が、実際にルサカで話されているニャンジャ語とは大きく異なるという事実は、ザンビアの子供たちの識字能力獲得の障壁となっていることが分かっている。[ 98 ]

タウン・ニャンジャ語の音韻規則は、上述のチェワ語の音韻規則とは異なります。例えば、第5学級と第6学級では、音韻規則はla-とa-ではなくya-です。第8学級ではza-ではなくva-です。第13学級ではta-ではなくtwa-です。[ 99 ]さらに、「I」の主語と目的語の標識はndi-ではなくni-であり、「they」の主語と目的語の標識はa-ではなくβa- （綴りは "ba-"）です。[ 100 ]

サンプルフレーズ

英語チェワ (マラウイおよびマショナランド(ジンバブエ)) [ 101 ]タウン・ニャンジャ（ルサカ）[ 102 ]
元気ですか？Muli bwanji?Muli bwanji?
元気ですンディリ・ブウィノニリ・ブウィノ/ニリ・ムシェ
ありがとうジコモジコモ
はいインドイー
いいえイヤイ/アイイヤイ
あなたの名前は何ですか？Dzina lanu ndani? [ 103 ]Zina yanu ndimwe bandani?
私の名前は...Dzina langa ndine...Zina yanga ndine...
あなたには何人子供がいますか？Muli ndi ana angati?ムリ・ナ・バナ・バンガティ? (⟨b⟩ [ŵ] )
私には2人の子供がいますNdili ndi ana awiriNili na bana babili
欲しい...Ndikufuna...ニフナ…
食べ物チャクディアヴァクディア
水マジマンジ
いくらですか？Ndi zingati?Ni zingati?
また明日ねティオナナ・マワティザオナナ・マイロ
愛してますンディマクコンダニクコンダ

参考文献

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参考文献

フリー百科事典ウィキペディアのニャンジャ版
ウィキボヤージュにニャンジャの会話集があります。
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