ケーララ州の教育

ケララ大学ティルヴァナンタプラム校
コーチン科学技術大学（コーチン）
コーリコードにあるインド経営大学院
カンヌールのインド海軍兵学校
パラカッドにあるインド工科大学
トラヴァンコールのディワンであったジョン・マンロー将軍は、1815 年にインド初の大学であるCMS カレッジ コッタヤムを設立しました。
ベルナルディン・バッチェネッリは、性別、カースト、信条などに関わらずすべての生徒を受け入れる「パリッコッパム・パリッコダム」（「すべての教会の中庭に学校」）という概念を導入しました。
1891年、シャルル・ラヴィーンは、トラヴァンコール中心部で最初の全寮制の英国高等学校の一つ、チャンガナセリのセント・バークマンズ・イングリッシュ・ハイスクールを設立しました。

ケーララ州における教育の重要性と歴史の深さは、同州が国内で最も高い識字率を誇る州の一つであることからも明らかです。ケーララ州の教育改革は、教会宣教協会のような宣教団体、ジョン・マンローのようなイギリス人行政官、カーストやコミュニティ運動、そしてバーナーディン・バッチネリやチャールズ・ラヴィーニュ神父のようなカトリック教会の聖職者たちの尽力によって促進されました。 [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ]彼らは19世紀初頭、ケーララ州で大衆教育を推進した先駆者たちでした。[ 4 ] [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ] [ 8 ]現代のケーララ州の先駆者である地元の王朝、主にトラヴァンコール王家、ナイル奉仕協会、[ 9 ]スリー・ナラヤナ・ダルマ・パリパラナ・ヨガム[ 10 ]（SNDPヨガム）、イスラム教育協会（MES）[ 11 ]もケーララ州の教育の進歩に大きく貢献しました。[ 12 ]地元の学校は一般にカラリと呼ばれ、そのうちのいくつかは武術を教えるところでしたが、エズータチャンによって運営されている他の村の学校は一般教育を施す場所でした。キリスト教の宣教師とイギリスの統治がケーララ州に近代的な学校教育制度をもたらしました。エズートゥ・パリはそれ以前に使われていた名前です。この言葉は仏教寺院が運営する学校に由来しています。[ 13 ]何世紀にもわたって、村々は1人か2人の教師を擁するエズトゥパリーまたはアシャン・パリクーダム（学校）を設立していました。近隣地域から生徒たちが通い、言語、文学、数学、文法などを学びました。[ 14 ]これを修了した生徒たちは、アーユルヴェーダ、占星術、会計学などの特定の科目の学習を続けることもあります。 1800年代の国勢調査によると、トラヴァンコール、コーチン、カンヌール地域にはこのような学校が数多く存在していました。[ 15 ]

歴史

中世

ケーララ天文学と数学の学派は、サンガマグラマのマダヴァによってケーララ州に創設され、主にヴェッタトゥナドゥ（現在のティルル地方）を拠点としていました。その学派には、パラメーシュヴァラ、ニーラカンタ・ソーマヤジ、ジェシュタデーヴァ、アチュタ・ピシャラティ、メルパトゥル・ナラヤナ・バッタティリ、アチュタ・パニッカルなどがいました。この学派は14世紀から16世紀にかけて栄えました。この学派の初期の発見は、ナラヤナ・バッタティリ（1559-1632）で終焉を迎えたようです。天文学上の問題を解こうとする中で、ケーララ学派は独自の重要な数学概念を数多く生み出しました。彼らの最も重要な成果である三角関数の級数展開は、ニーラカンタの『タントラサングラハ』という本の中でサンスクリット語の詩で説明されており、また、作者不詳のこの著作の注釈である『タントラサングラハ・ヴァクヤ』にも記述されている。定理は証明なしに述べられているが、正弦、余弦、逆正接の級数の証明は、1世紀後にジェスタデーヴァがマラヤーラム語で書いた『ユクティバーシャ』（1500年頃 - 1610年）と『タントラサングラハ』の注釈の中で示されている。ヨーロッパで微積分が発明される2世紀も前に完成した彼らの研究は、現在では等比級数とは別にべき級数の最初の例と考えられているものを提供している。しかし、彼らは微分と積分の体系的な理論を定式化していなかったし、彼らの結果がケーララ州外に伝わったという直接的な証拠もない。[ 9 ]それ以前は、地元の学校は裕福な家庭やクディパリクダムと呼ばれる教師によって設立され、そこで子供たちは言語・文学、数学などを教えられていました。タミル語とサンスクリット語は特別な地位を与えられましたが、マラヤーラム語はそれほど尊重されていませんでした。ほとんどすべてのコミュニティには十分な教育を受けた人々がいました。ヴィシュヴァカルマやエザヴァなどの職人・貿易・医療コミュニティは、教育を受けることに特別な関心を持っていました。

1800～1880年

バーゼルミッション

19世紀、ケーララ州の教育環境は、主に宣教活動の推進により、劇的な変化を遂げました。バーゼル・ドイツ福音宣教団は、マラバル地方全域に学校を設立することで重要な役割を果たしました。[ 16 ] 1818年、英国人宣教師J・ドーソン牧師は、コーチン政府からの財政援助を受けて、マッタンチェリーに英語学校の設立を主導しました。[ 17 ]バーゼル宣教団に所属していたヘルマン・グンデルト博士は、マラヤーラム語の最初の文法書『マラヤーラバーシャ・ヴィヤカラナム』を編纂し、1872年に最初のマラヤーラム語 - 英語辞書を準備するなど、マラヤーラム語と文学に大きく貢献しました。 [ 18 ] WTリングレタウベ率いるバーゼル宣教団は教育に大きな進歩を遂げ、1806年から1816年の間にナーゲルコイルとその周辺地域に学校を設立しました。1824年にはバーゼル宣教団が56校、CMSが47校を運営していました。世紀末までに、学校数はそれぞれ257校と351校に増加しました。[ 19 ]

バーゼル伝道団に所属していたヘルマン・グンデルトは、19世紀のケーララ州の教育界において極めて重要な役割を果たしました。1846年2月、グンデルトはテリチェリー近郊のネットゥールに石版印刷所と製本所を開設し、マラバール地方の教育の発展に大きく貢献しました。バーゼル伝道団の印刷所は、1874年5月にマラヤーラム語の隔週刊誌『ケラロパカリ』を刊行しました。この雑誌は、世界のニュース、天気予報、農業ニュースなどを取り上げていました。グンデルトが高度な印刷技術を導入し、教科書を出版したことは、この地域の教育の発展に大きく貢献しました。マラヤーラム語と文学への彼の​​貢献は、ケーララ州の教育史において今もなお語り継がれています。

教会宣教協会とロンドン宣教協会

19世紀のケーララ州の教育環境は、教会宣教協会（CMS）とロンドン宣教協会（LMS）によって大きく形作られました。1817年から1873年まで活動したLMSのミード牧師は、南部ティルヴィタムクルに職業学校を設立するなど重要な役割を果たしました。[ 20 ] 1816年、CMSの初代宣教師であるトーマス・ドーソンは、マッタンチェリーに学校を開設しました。トーマス・ノートンやヘンリー・ベイカーを含むCMSの宣教師は、マヴェリッカラ、ティルバラ、マラパリ、ムンダッカヤム、メルカヴに学校を設立し、抑圧された下層カーストの人々の教育を推進する上で重要な役割を果たしました。CMSのヘンリー・ベイカー牧師の妻であるドロテア・ベイカーは、1819年にコッタヤムに初の女子校であるベイカー記念女子学校を設立し、女子教育における歴史的なマイルストーンを樹立しました。[ 21 ] [ 22 ] CMSの教育への重点はケーララ州の社会構造に根本的な変化をもたらし、伝​​統的な規範に挑戦しました。[ 19 ] 1835年から1840年にかけてのシリア教会とCMSの分裂により、マルトマ教会が設立され、独立して多数の英語学校が設立されました。

カトリック教会

19世紀の重要な人物として、ベルナルディン・バッチネッリ[ 23 ]が挙げられます。彼は「教会に併設された学校」という制度を創設し、貧富を問わず教育の機会を提供しました。この制度は現在も続いています。彼の活動は女子教育の推進につながりました。未亡人から尼僧となったマザー・エリスワは、ケーララ州で最初の女子修道院学校と寄宿学校を設立しました。[ 24 ] [ 25 ]

1880–1947

トラヴァンコールの統治者

トラヴァンコール朝の君主、ヴィサカム・ティルナル・ラーマ・ヴァルマ（1880–1885）とムーラム・ティルナル・ラーマ・ヴァルマ（1885–1924）の治世下、ケーララ州では教育の進歩が飛躍的に進んだ。[ 26 ]統治者たちは、初等教育の拡充のために補助金を支給し、学校を初等学校から専門学校まで区分し、後進層には無償の初等教育を導入した。ムーラム・ティルナル・ラーマ・ヴァルマの治世下には、ヴィクトリア医科大学、女子師範学校、サンスクリット大学など、さまざまな教育機関が設立された。少年犯罪者のための矯正施設が設立され、ヨーロッパ諸国への留学のための奨学金制度を設けて技術教育を奨励した。

主要なリーダー

この時代、キリスト教団体は教育機関に多額の投資を注ぎ込む上で重要な役割を果たした。しかし、これらの取り組みは、教育へのアクセスに関して他のコミュニティとの緊張を招き、教育の独占を妨げた。しかし、そのような対立により、他の宗教団体は教育分野への関与を再考することになった。これらの団体の中で著名なのは、ナイル・サービス・サマジャム（NSS）、スリー・ナラヤナ・ダルマ・パリパラナ・ヨガム（SNDPヨガム）、イスラム教育協会（MES）である。これらの団体に対する政府の支援レベルは時間とともに変動し、長年にわたるこれらの発展に関する政府の見方の注目に値する進化を反映している。1915年のカルカチャル英語学校の設立は、NSSが教育分野に参入したことを意味する。[ 27 ]当時の教育分野の主なリーダーは、カトリック教会、ナイル・サービス協会、SNDPヨガム、サドゥ・ジャナ・パリパラナ・サバ、イスラム教育協会（MES）、および少数の個人であった。[ 19 ]

独立後の時代

1958年のケララ州教育法は、教育機関のより良い組織と発展を規定した。1977年に実施された最初の経済センサスによると、ケララ州の村の99.7%には2キロメートル（1.2マイル）以内に小学校があり、98.6%には2キロメートル（1.2マイル）以内に中学校があり、96.7%には5キロメートル（3.1マイル）以内に高校または高等学校があった。[ 28 ] : 62 1991年、ケララ州はインドで初めて完全な識字率を達成した州となった[ 29 ]が、当時の実効識字率はわずか90%であった[ 30 ] 。

現在

学校や大学は、ほとんどが政府、民間信託、または個人によって運営されています。各学校は、ケーララ州公立試験委員会（KBPE）、中央中等教育委員会（CBSE）、インド中等教育証明書（ICSE）、または（NIOS）のいずれかに所属しています。ほとんどの私立学校の指導言語は英語ですが、公立学校では、指導言語として英語またはマラヤーラム語を提供しています。カルナータカ州とタミル・ナードゥ州の境界にある公立学校では、カンナダ語またはタミル語の授業も提供しています。少数の公立サンスクリット学校では、サンスクリット語に加えて、マラヤーラム語、英語、タミル語、またはカンナダ語の授業を提供しています。10年間の中等教育を終えた後、生徒は通常、教養、商業、または理科の3つの分野のいずれかで高等学校に入学します。必要なコースワークを修了すると、生徒は一般または専門の学位プログラムに登録できます。ケーララ州は、2006年から2007年にかけてインドの主要21州の中で教育開発指数（EDI）でトップとなった。[ 31 ] 2016年1月、ケーララ州は識字プログラム「アトゥリヤム」を通じて初等教育の100％達成をインドで初めて達成した州となった。[ 32 ] 2020年3月現在、公立・私立を合わせた州の組織部門の全従業員の約18％が教育部門に従事している。[ 33 ]ケーララ州はまた、歳入の大部分を教育や医療の向上を含む人材育成に費やすインドの州の一つである。ケーララ州では識字率は高い。[ 33 ]

2006年から2007年にかけて、ケーララ州はインドの主要21州の中で教育開発指数（EDI）でトップとなった。[ 34 ] 2007年時点で、初等教育への就学率はほぼ100％であり、インドの他の州とは異なり、教育機会は性別、社会集団、地域間でほぼ平等に分配されていた。[ 35 ] 2011年の国勢調査によると、ケーララ州の識字率は93.9％で、全国の識字率は74.0％である。[ 36 ]

2016年1月、ケーララ州はアトゥリヤム識字プログラムを通じて、インドで初めて初等教育の100%達成を達成した州となった。[ 37 ]ケーララ州の教育費は一般的に低いと考えられているが、[ 38 ]第61回全国標本調査（2004～2005年）によると、ケーララ州の農村世帯の一人当たり教育費は41ルピー（48米ドル）と報告されており、これは全国平均の2倍以上である。また、この調査では、ケーララ州の農村部と都市部の世帯教育費の差は、インドの他の地域よりもはるかに小さいことが明らかになった。[ 39 ]

構造と教育権限

ケーララ州の学校や大学は、政府、民間信託、個人によって運営されています。ほとんどの私立学校では英語が授業言語ですが、公立学校では英語とマラヤーラム語の両方が提供されています。10年間の中等教育を受けた後、生徒は通常、人文科学、商業、科学の3つの分野のいずれかで高等学校に進学します。必要なコースを修了すると、生徒は一般学位プログラムまたは専門学位プログラムに入学できます。また、認可機関の規制の有無にかかわらず、私立の教育訓練機関や職業訓練校なども数多く存在し、その多くは「Rural Allied Healthcare Skill Council Of India」のような政府関連の認定機関や評判の良い大学に似た名称で運営されており、学生を騙して、自らが運営するプログラムが認定・承認されていると信じ込ませています。これらのプログラムの主な特徴は、それ以上の学業の追求には認められていないことです。Bharat Sevak Samaj (BSS)、National Skill Development Corporation (NSDC)、Kerala Academy for Skills Excellence (KASE)、Kerala State RUTRONIX などの並行認定機関を通じて提供される多くのプログラムは、必要な誠実さをもって運営されていないため、そのようなプログラムを通じて受講したコースは移行できません。

パラカドの学校芸術祭

一般教育

ケーララ州の学校教育は、一般教育局の管轄です。一般教育局は、就学前教育（LKGおよびUKG）、前期小学校（1～4年生）、後期小学校（5～7年生）、高等学校（8～10年生）、および後期中等教育（11～12年生）の各レベルで構成されています。州議会議員である一般教育大臣が、州の学校教育を全般的に担当しています。ケーララ州政府の一般教育局は、ケーララ州の学校教育、識字、教員研修、教育研究に関する行政および政策事項に責任を負っています。同局の傘下の関連機関は、その実施および運営部門として機能し、政府が策定した政策やプログラムを実行します。ケーララ州の公立学校の大半は、ケーララ州教育研究訓練評議会（SCERT ケーララ）に所属しています。最近のデータによると、SCERTに加盟している学校は15,892校あり、そのうち5,986校は公立学校、8,183校は補助金を受けている学校、残りは補助金を受けていない学校または技術学校である。[ 40 ]州内の各学校は、SCERTケララ、中央中等教育委員会（CBSE）、インド学校証明書試験評議会（CISCE）、または国立公開学校教育研究所（NIOS）のいずれかに加盟しており、一部の学校ではケンブリッジ国際一般中等教育証明書（IGCSE）カリキュラムも提供している。以下の局は、一般教育局の管理下にある教育分野を実施している。

高等教育

州議会議員である高等教育大臣は、州における高等教育を総括的に担当しています。高等教育局は、州における高等教育、大学教育、および短期大学教育を管轄する行政機関です。[ 41 ]以下の機関および部局がこれらの政策を実施しています。

  • 大学教育局
  • 技術教育局

医学教育

ケーララ州医師会（KMC）は、州内の医学教育の規制と監督を担っています。同会は、医科大学、コース、試験のガイドラインと基準を定めています。医学教育局（DME）は、インドのケーララ州における医学教育の監督を担う政府機関です。DMEは、ケーララ州政府保健家族福祉局の管轄下にあります。医学教育局の主な責務は、ケーララ州の医科大学、歯学大学、看護学校、その他の関連医療施設の運営を規制および監督することです。ケーララ州の著名な医科大学には、ティルヴァナンタプラムの政府医科大学、コーリコードのカリカット医科大学、マンジェリの政府医科大学、パタナムティッタの政府医科大学などがあります。

ホメオパシー、アーユルヴェーダなど

  • AYUSH部門のホメオパシー局

漁業

ケーララ州には、ケーララ水産海洋大学（KUFOS）という水産に特化した大学があります。2010年に設立されたKUFOSは、インド初の水産大学です。水産科学、養殖学、水産生物学、漁業技術、および関連分野の学部、大学院、博士課程を提供しています。州水産局が、同州の水産教育を総括的に担当しています。

獣医

畜産・酪農開発局は、州内の水産業機関の開発と運営を総括的に担当しています。 ケーララ獣医動物科学大学（KVASU）は、獣医学と動物科学を専門とする州立大学です。本部はワヤナード州プーコデにあります。[ 42 ]

農業

他の大学

ケーララ州の学校教育

ケーララ州の学校教育の質をサポートする政府機関は数多くある。一般教育局は学校教育の最上位の行政機関である。他の機関には、SCERT（州教育研究訓練評議会）、SSK（サマグラ・シクシャ・ケーララ）、Kite、SIEMAT（州教育管理訓練研究所）、SIET（州教育技術研究所）がある。KITEケーララはケーララ州政府の教育部門の下にある州所有の特別目的会社である。[ 43 ] [ 44 ]州内の学校向けにICTを利用した教育をサポートするために設立された。以前のIT@Schoolプロジェクトは、 2017年8月に業務範囲を拡大するためにKITEに生まれ変わった。[ 45 ] [ 46 ]ケーララは、すべての公立学校でハイテク教室を使用してICTを利用した教育を行ったインド初の州である。[ 47 ] [ 48 ]ケララ州は、 2019年にNITI Aayogが発表した学校教育品質指数で高い評価を受けました。[ 49 ]

ケーララ州の学校 2019–20 [ 50 ]
  1. 政府（36.7%）
  2. 政府援助（53.6％）
  3. 援助なしの私立（9.70％）
ケーララ州の学校数 2019–20 [ 50 ]
カテゴリ 政府政府援助援助なしのプライベート
低学年（LP） 25953911342
上級小学校（UP） 8701873242
中等教育（高校） 12281432458
高等中等教育（HSS）*817 846 412

合計

5510

8062

1454

* 2018～2019年の統計より

社会経済環境研究センターによる1999年の調査によると、小学校の中退率は著しく低かった。しかし、ケーララ州では9年生と10年生で中退率が顕著に上昇することが判明した。これは特にSC/STの生徒に顕著であった。学校側の調査によると、1年生で入学した生徒のうち、10年生まで到達するのはわずか73%だった。指定カーストの生徒の場合は、10年生まで到達したのはわずか59%だった。指定部族の生徒の60%は、10年生までに中退している。[ 51 ] 2011年3月、91.37%の生徒が入学試験で高等教育への進学資格を得た。SSLC試験の成績は、ケーララ州の大学入学手続きにおいて重要な役割を果たしている。[ 52 ]

ケーララ州では、学校教育は3つの段階に分かれています。

初等教育

  • 低学年（LP）（1～4年生）
  • 上級小学校（UP）（5～7年生）

中等教育または高等学校

  • 中等教育（HS）（8～10年生）

高等中等教育

  • 高等中等教育（HSS）（XI～XIIクラス）（+1および+2）

職業高等中等教育（VHSE）

VHSEは、高等中等教育（11年生と12年生）の生徒を対象に、就職志向のコースを提供し、実践的なスキルと就職のための訓練を提供することを目的としています。VHSEのコースは、農業、商業、工学、健康科学、人文科学、テクノロジーなど、様々な分野における特定の職業スキルを生徒に身につけさせることを目的として設計されています。これらのコースは、生徒が高等中等教育修了後すぐに就職できるよう準備することを目的としています。

ケーララ州の高等教育

州政府の高等教育局は、州における高等教育の総合的な統治と発展に責任を負っています。高等教育に関連する政策、計画の策定、プログラムの実施を行っています。

専門機関

専門高等教育機関は、工学、医学、農学、建築学、薬学などの分野に特化しています。このカテゴリーの著名な機関としては、インド経営大学院（IIM）コーリコード校、国立工科大学（NIT）カリカット校、全インド医科大学（AIIMS）マンガラプラム校、トリヴァンドラム工科大学などが挙げられます。

大学

ケーララ州には、様々な分野の学部、大学院、博士課程を提供する大学が数多くあります。州内の著名な大学には、以下のようなものがあります。

国立大学と私立大学

ケーララ州には、大学に付属する公立および私立のカレッジが数多くあります。カレッジレベルの教育は1860年代に始まりましたが、最初の大学が設立されたのは1937年です。[ 53 ]これらのカレッジでは、芸術、科学、商業、工学、医学、法学、経営学などの学部および大学院のコースを提供しています。

自治大学

ケーララ州には、独自のカリキュラムを作成し、試験を実施し、学位を授与する自由を持つ自治大学がいくつかあります。これらの大学は、優れた学術的評価を誇り、多様なコースを提供しています。

専門学校

ケーララ州には、工学、技術、および関連分野のディプロマおよびサーティフィケートコースを提供する専門学校ネットワークがあります。これらの専門学校は、実践的な技術教育に重点を置いています。

学生の移民と頭脳流出

2000年代半ば以降、教育へのアクセスのしやすさと質の欠如を理由に、学生がケーララ州から他州へ移住する傾向がありました。2010年代半ばからは、永住移民を目指して学生がケーララ州から他国へ勉強のために移住する傾向が見られました。この傾向は、プラスツーまたは学校教育を修了した学生が勉強のために移住し始めた2020年に変化し始めました。この変化は、ケーララ州の高等教育資格が同等であると国際的に認められていないことと、ケーララ州内での質の高い仕事の機会が限られていることが原因であることがわかりました。これは、国の社会的および政治経済的状態の悪化、持続可能な生活を送る機会の欠如、あらゆる社会経済的地位の家族や個人のニーズを包摂する州の能力の欠如、州民のニーズを満たす現代の高等教育のトレンドを革新して捉える能力の欠如により、広まっています。さらに、あらゆる主要都市で急増している、規制されていない略奪的な留学代理店が、しばしば虚偽である質の高い有益な特典を提供していることで、状況が悪化しています。

2024年には、ケーララ州の学生は54か国に移住していると推定されています。専門家は、過去には成人期の個人の移住は経済的な苦境によるもので、その結果として資金が流入していたと見解しています。現在では、社会経済的苦境と文化的要因により、18歳から24歳の若者が学生として移住し、その結果として資金が流出し、富が流出しているとのことです。[ 54 ]半世紀以上にわたり、教育を受けた看護師とIT専門家が移民の定期的な供給源でした。しかし、この分野における熟練労働者の需要の変化により、状況は変わりました。わずか1年の経験を持つ看護師でも、外国に永住して移住できるようになりました。同様に、コンピューターサイエンスのエンジニアは、他の州で拡大している契約会社の労働力要件や、そのような地域で利用可能なライフスタイルの機会に惹かれています。これらの目標を達成できない人々は、自分の専門分野で学び直し、チャンスを広げ、そしてケーララ州で増加している「オポ・セダエ（未成年者）」世代になることを避けるため、海外留学を選択しています。2019年には、インドだけで年間約3万人のケーララ州出身の学生が高等教育のために移住したと推定されています。2023年には、数多くの留学代理店の中でも、ある留学代理店が、1回の国際入学セッションでケーララ州から7,000人以上の学生の移住を支援しました。[ 55 ] [ 56 ]

ケララ州から外国に移住する人の数も相当数に上る。研究によると、ほとんどの学生は質の高い教育を求めて移住しているのではなく、永住を目的としてこれらの外国の並行大学や州認定の大学で教育を受けていることがわかった。ケララ州は、高等学校を卒業して移住する学生を引きつけ、引き留めるために高等教育に変更を加えることを計画している。これは、州の教育機関の収入と国の成長に悪影響を与えるからである。[ 57 ]これらの変更の中で、州は主に、プログラムへの入学基準を50％に、プログラムの最低合格率を60％に緩和し、すべての人が考慮され、教育を通じてより良い生活を実現する機会が与えられるようにすることを計画している。これらの調整は、意味のあるナッジを通じてケララ州の人道的で自己拡大的な価値観に合わせることで、社会設計パターンを再調整し、逆効果のシステムに対処することを目指している。また、高等教育プログラムへの従来のクロスエントリー制限を撤廃し、学生が就業可能な分野に就けるようにするとともに、プログラムのカリキュラムと評価プロセスを再構築し、人気の留学先に合わせて調整することで、国際基準における機会と学生の質の両方を向上させる計画です。さらに、質の高い人材を求める外国人投資家を誘致するため、専門教育分野において、国際的に標準化された（単位数または単位時間数とシラバスを同一にする）短期学士課程および短期修士課程を創設し、学生人口の拡大に対応し、現代的な教育提供体制を備えた産業関連の最新プログラムを開発し（K-Reap）、略奪的な留学代理店とその広告を規制することを目指しています。[ 57 ] [ 58 ]ケーララ州はまた、学生がケーララ州に留まり、学業を続け、質の高いキャリアを見つけることを誘致できるような新たなプログラムの創出、信頼できる組織との覚書（MOU）を通じて職業統合学習（WIL）の機会の導入、クラスの規模の縮小、学生の福利厚生やサービスの向上、教授陣への教育サービス提供能力向上のための研修の提供などを目指している。政府は、これらの変更の全体的な目的は、国民の生涯収入向上の可能性を高め、グローバル化した労働市場において現実的な主体性を提供し、個人と国家全体の両方に利益をもたらすことであると述べた。[ 59 ] [ 60 ]

欠点とその他の課題

ケーララ州の高等教育制度は、特に国際的に比較すると、多くの課題を抱えています。教育体制には重大な欠陥があり、コースの内容は希薄で、しばしば曖昧な構成となっているため、学生の学習内容の理解と関心の喚起が阻害されています。教授陣は学生の支援を求める意欲を削ぐために恐怖戦術に訴え、自らの不十分さを隠蔽し、悪評によって評価や尊敬を得ようとしています。[ 61 ]

ケララ州の大学で提供されているコースは、海外の大学に比べて内容が劣っており、学生は不利な立場に置かれています。海外の学生はコースの内容を深く掘り下げ、わずか4か月で最大14の章またはモジュールを学習しますが、ケララ州の学生は6か月かけて5から6つのモジュールに制限されているため、知識の深さは劣っています。国際機関が信頼する教科書は、急速に変化するグローバル化した世界に関連した、標準化され、十分に調査されたトピックを取り上げています。国際学術界で認められている出版社は、学生にオンライン学習ウェブサイトを提供し、教授は学生の進捗状況を追跡し、評価ツールとして使用できます。これらは、学生の学習体験を向上させ、教員を支援するために、授業を補助および復習します。対照的に、ケララ州で指定され入手可能な教科書は国際的に認知されておらず、海外の大学で使用されている教科書と比較して質が劣っており、詳細さ、概念のつながり、文法の正確さが欠けています。例えば、ケーララ州で高等教育向けに入手可能な数学関連の教科書には、方程式や解法の説明が不足していることが多く、解答の一部が欠落しているなど、記載が不十分な場合が多く、一般的に箇条書き形式で提示されています。このような支離滅裂な形式は生徒を威圧し、学習意欲を削ぐため、教育者にとって課題となっています。さらに、ケーララ州の教科書は、平易な英語ではなく、複雑な言葉遣いをしていることが多く、理解を妨げ、英語力の異なる生徒のニーズに対応できていません。[ 61 ] [ 62 ]

もう一つの問題は、ケーララ州の教育制度の厳格さの欠如です。ケーララ州では、学生は上級コースに進学するために国際的に認められた最低得点率を達成する必要がありません。対照的に、国際的な大学やカレッジでは、各コースの進学には最低60～72%の得点が求められ、結果として学生の能力は向上します。ケーララ州の学生は教授陣による競争的な採点プロセスにさらされており、差別的な抑圧をもたらし、学生とその家族が学業への投資を通じて生活を向上させる機会を阻害しています。ケーララ州において不平等を撒き散らし、その収穫をもたらすこの逆効果な制度的特性が永続化することで、地理的に制限を設けるという真の社会的・経済的圧力がない場合でも、教育プログラムへのアクセスが制限されています。デジタル教育の提供が可能な時代に生きているにもかかわらず、ケーララ州の高等教育制度は、大衆が教育にアクセスできるようにするための改革を実施するこの機会を捉えていません。全体として、この窮状は、他の重要な要素の中でも、高等教育のために学生が近隣の州や教育に関して社会主義および自由主義の原則に根ざしている国に移住する大きな要因となっている。多くの国際機関は、以前の学業で合格率が低かった学生に配慮し、継続教育での成功を確実にするための準備コースや前提条件コースを提供している。この包括性は、ケーララ州やインドでの教育期間中に成績が低かったり、複数の科目で不合格になったりしたケーララ州の学生など、留学生にも及んでいる。このような措置は、学生が学業で優秀になり、教育を通じてより良い生活の質を達成する機会を提供することを目的としているが、ケーララ州にはそのような支援制度は存在しない。[ 61 ] [ 62 ]

海外の大学やカレッジでは、学生は転換証明書（コンバージョン・サーティフィケート）を通じて新しいキャリア分野に移行する機会があります。この証明書は通常6～8科目をカバーしています。これらの証明書により、以前の教育とは無関係の分野で特定の学士号や修士号を取得することができます。これは、新しい分野での実践に必須または単独で取得可能と見なされる学位によって異なります。例えば、英語で学士号を取得している人は、6～8科目で構成される看護学の転換証明書を取得し、2年間で看護学の学士号を取得できます。これは、正看護師として働くには学士号が必須だからです。同様に、医療放射線技術や画像技術に興味がある人は、2年間で関連する学士課程を履修できます。修士課程を検討する場合、どの学士号を取得している人でも、薬学学士課程の必須科目6～8科目を含む転換証明書を取得することで、3～4年間でPharmD（薬学博士）などの臨床に重点を置いた統合型修士課程を履修できます。こうした選択肢は医療分野だけでなく、様々な科学関連プログラムでも利用可能である。例えば、英語で学士号を取得した人は、心理学の学士課程から4～6科目をカバーした心理学への転換証明書を取得し、それを用いて2年間の臨床心理学の修士課程に進むことができる。転換証明書に含まれる科目は通常、修士課程で成功するための前提知識であり、普遍的に同じ科目となる。同様に、2年間のコンピュータサイエンスの修士課程に進むには、あらゆる分野の学士号を取得した個人は、コンピュータサイエンスの学士課程から4～6科目の必須科目をカバーした転換証明書を取得できる。しかし、学生を支援するこのような柔軟なシステムはケーララ州には存在しない。[ 61 ] [ 62 ]

ケーララ州の大学における政治活動は、しばしば教育を妨害し、暴力、脅迫、そして時には死亡事故につながる。[ 63 ]国際的な大学では、政治活動はチームワークとガバナンススキルを養う機会となり、特定の政党やイデオロギーを代表するのではなく、擁護活動に重点が置かれる。さらに、ケーララ州の大学における性的不品行やハラスメントは、被害者が沈黙させられる一方で、処罰されないことが多い。一方、国際機関は加害者を迅速に解雇し、被害者に健康支援を提供している。[ 64 ] [ 62 ]

さらに、ケーララ州の高等教育機関では、社会経済的地位、宗教、肌の色に基づく差別が依然として蔓延しており、これらの問題に関する保護ガイドラインや対策、社会教育、倫理意識の欠如によって、差別はさらに深刻化している。[ 65 ]その結果、ケーララ州の高等教育環境におけるソフトインフラの問題の拡大と不平等の永続化により、多くの学生がケーララ州での高等教育の追求を諦めている。[ 62 ] [ 66 ]

地域別の高等教育

ティルヴァナンタプラム

州の主要な学術拠点であるティルヴァナンタプラムには、ケーララ大学と、15の工科大学、3つの医科大学、3つのアーユルヴェーダ大学、2つのホメオパシー大学、6つの他の医科大学、およびいくつかの法科大学を含むいくつかの専門教育大学があります。[ 67 ]トリバンドラム医科大学はケーララ州最高の医療研究所であり、国内でも最も優れた大学の1つであり、全インド医科大学（AIIMS）の地位に昇格します。[ 68 ]トリバンドラム工科大学は、州で著名な工学機関の1つです。アジアビジネススクールとIIITM-Kは、市内の他の2つの最高の経営研究機関であり、両方ともテクノパーク内にあります。インドで最初のインド宇宙科学技術研究所もここにあり、ティルヴァナンタプラムのインド科学教育研究研究所も設立されています。トリバンドラム地区には、インターナショナル スクール 4 校、専門学校 30 校、職業訓練校 38 校など、ケーララ州で最も多くの大学や学校があります。

ティルヴァナンタプラムには、インド宇宙研究機関（ISRO）、インド宇宙研究所（ IISER ） 、ブラモス・エアロスペース・プライベート・リミテッド（ BrahMos Aerospace Private Limited ） 、ヴィクラム・サラバイ宇宙センター（VSSC）、開発研究センター（CDS）、液体推進システムセンター（LPSC）、トゥンバ赤道ロケット発射ステーション（TERLS）など、ケーララ州で最も多くの研究センターが集まっています。アジアン・スクール・オブ・ビジネスとIIITM-Kは、市内の2つの一流経営学研究機関で、どちらもテクノパーク内にあります。インドで唯一かつ初の宇宙技術研究所であるインド宇宙技術研究所は、州都に位置しています。

トリヴァンドラムの科学技術センター

ティルヴァナンタプラムは、宇宙科学、情報技術、バイオテクノロジー、医学の分野における研究開発の中心地です。ここには、インド科学教育研究機構、ヴィクラム・サラバイ宇宙センター（VSSC）、液体推進システムセンター（LPSC）、トゥンバ赤道ロケット発射ステーション（TERLS）、インド宇宙科学技術研究所（IIST）、ラジブ・ガンディー・バイオテクノロジーセンター（RGCB）、熱帯植物​​園研究所、ER＆DC-CDAC、CSIR-国立学際科学技術研究所、インド自由ソフトウェア財団（FSFI）、地域がんセンター（RCC）、スリ・チトラ・ティルナール医学科学技術研究所（SCTIMST）、地球科学研究センター（CESS）、中央塊茎作物研究所（CTCRI）、プリヤダルシニ天文館、東洋研究所・写本図書館、パロード疾病調査局（CDIO）、ケララ高速道路研究所、ケララ水産研究所などの施設があります。国立分子材料センターという科学機関は、バイオメディカル機器と宇宙電子機器の研究開発のための大学がティルヴァナンタプラムに設立される予定である。[ 69 ]建築コースのみに特化したトリヴァンドラム建築大学(CAT)は、市の郊外に設立が提案されている別の機関である。[ 70 ]

コーラム

チャバラのIIIC-コラム
チャンダナトープにあるケララ州立デザイン大学

コーラム市とその郊外には、医科大学、工科大学、経営管理機関、建築大学、ファッション、デザイン、建設学、海洋学を扱う州立機関など、数多くの教育機関があります。カリコードにあるタンガル・クンジュ・ムサリアール工科大学は、インド独立後初めて設立された政府援助による工科大学であり、州内でもこの種の大学としては初となります。アムリタ・ヴィシュワ・ヴィディヤーピータムは、コーラム都市圏のアムリタプリに、芸術科学、アーユルヴェーダ、バイオテクノロジー、ビジネス、工学、社会福祉の各学部を運営しています。[ 71 ]市の中心部には、ファティマ・マタ国立大学、SN大学、SN法科大学、ビショップ・ジェローム研究所など、芸術や科学、法律、工学、経営の教育機関が数多くある。 [ 72 ] [ 73 ]パリッパリーのコーラム政府医科大学、[ 74 ]メヴァラムのトラヴァンコア医科大学病院、[ 75 ]ミーヤンノールのアジージア医科大学[ 76 ]の3つの医療機関がある。ナラヤナ・グルにちなんで名付けられた州立の公開大学であるスリ・ナラヤナグル公開大学は、コーラム市に本部を置いている。[ 77 ]

インドインフラ建設研究所[ 78 ] 、ケララファッションテクノロジー研究所[ 79 ] 、ケララ海洋研究所[ 80 ]、[ 81 ] 、ケララ州デザイン研究所[ 82 ]などの国営機関は、コーラム市の郊外に位置しています。

カレッジに加え、コーラム市には数多くの銀行試験対策センターがあります。[ 83 ]コーラムはインドにおける銀行試験対策センターの中心地として知られており、地区内には約40のセンターがあります。タミル・ナードゥ州、カルナータカ州、アーンドラ・プラデーシュ州、ビハール州、マディヤ・プラデーシュ州など、インドの様々な州から学生がコーラムで勉強しています。[ 84 ]

コッタヤム

1817 年に設立されたコッタヤムのCMS カレッジは、インド初の西洋式カレッジであり、インド最古のカレッジの 1 つです。
SB カレッジ チャンガナセリーは 1922 年に設立され、中央ケーララ州で最も古く、権威のある高等教育機関の 1 つです。

コッタヤムは高等教育の先駆者であり、ケーララ州の教育の中心地です。1991年の国勢調査によると、ケーララ州のコッタヤム県はインド全体で最初に完全な識字率を達成した県です。最古の大学のひとつであるCMSカレッジ・コッタヤムは1815年にCMS宣教師によって設立され、SBカレッジ・チャンガナセリーは1922年にカトリック教会の聖職者によって設立され、中央トラヴァンコール（現在のコッタヤム）で最初に設立された最も評判が高く著名な高等教育機関であり、すでに100周年を迎えています。1983年には、コッタヤムにマハトマ・ガンディー大学が設立され、今日ではインドでも有数の大学として認められています。ラジブ・ガンディー工科大学コッタヤム校（政府工科大学）は、州内の数少ないエリート工科大学の1つであり、メディカル・カレッジ・コッタヤムは州の主要な政府医学研究所です。この地区には、メディア大学のセント・ジョセフ・カレッジ・オブ・コミュニケーション・チャンガナセリーと映画学校のKRナラヤナン国立視覚科学芸術研究所もあります。

アサンプション カレッジ チャンガナセリー、セント トーマス カレッジ パラ、アルフォンサ カレッジ パラ、バセリアス カレッジ コッタヤム、[ 85 ] BCM カレッジ コッタヤム、[ 86 ] BK カレッジ コッタヤム、KE カレッジ マンナナム、ガバメント カレッジ コッタヤム、デヴァ マサ カレッジ クラビランガド、KG カレッジ パンパディ、NSS ヒンドゥー カレッジ、チャンガナセリー、セントジョンズカレッジこの地区の他の重要な教育機関には、 ドミニクス大学カンジラパッリー、セントギッツ工科大学パタムッタム、アマル・ジョティ工科大学、クーヴァッパリーなどがあります。

最も古い学校のひとつであるチャンガナチェリーのセント・バークマンズ高等学校とコッタヤムのCMS高等学校は、ルルド公立学校・短期大学、ギリディーパム・ベサニー学校、スリー・クマラマンガラム公立学校、マリアン高等学校、コッタヤムとともに、この地区で最も評判の高い中等学校です。

パタナムティッタ

パタナナムティッタ地区の大学のほとんどは、アドール、ティルバラ、ランニ、パタナナムティッタにあります。その中には、セント・トーマス大学、コジェンチェリー、マルソマ大学、ティルバラ、工科大学、アランムラ、ムサリアル工科大学、クンバザ、ビリーバーズ・チャーチ医科大学、クッタプザ、ティルバラ、プシュパギリ医・薬・看護大学、ティルバラ、タイタス​​Ⅱ教師大学、ティルバラなどがあります。

イドゥッキ

この地区は、ケーララ本土からの人々の大規模な移住と、隣のタミル・ナドゥ州からの労働者が流入しているのが特徴である。この地区の教育機関には、政府工科大学、イドゥッキ、ジャワハルラール ネルー芸術科学大学、カッタッパナ、ムンナール工学部、応用科学大学、カッタッパナ、政府カレッジ、MES カレッジ ネダムカンダム、カッタッパナ マリアン カレッジ、クッティカナム、マール バセリアス大学、クッティカナムなどがあります。

エルナクラム / コーチ

ケーララ農業大学付属の水産大学は、市郊外のパナンガドにあります。エルナクラム地区のポタニカド村は、インドで初めて識字率 100% を達成したパンチャーヤスです。 [ 87 ]サンスクリット大学としても有名なスリー サンカラチャリヤ サンスクリット大学(SSUS) は、エルナクラム地区の北側のカラディにあります。その他の認定機関は次のとおりです。

トリシュール

トリシュールに本部を置くケララ農業大学

トリシュールにあるセント・トーマス・カレッジは、かつてのコーチン藩王国、そして現在のトリシュール県において最古のカレッジです。また、マドラス大学傘下の一級カレッジとして認められた3番目の民間カレッジでもあります（アルーヴァにあるユニオン・クリスチャン・カレッジが最初、チャンガナセリーにあるSBカレッジが2番目）。これは、後に現在のケーララ州の大部分を占めるようになった、当時のトラヴァンコール、コーチン、マラバル藩王国において、数ある私立大学の中でも最初のカレッジです。

トリシュールは医学教育の中心地として知られており、市内には3つの医科大学があります。また、ケーララ農業大学、ケーララ健康科学大学、ケーララ・カラマンダラム大学、そしてケーララ地方行政研究所（KILA）の4つの大学がある唯一の地区でもあります。

ケーララ州地方行政研究所は、ケーララ州で唯一、地方行政学士（IAS）候補者の研修を行う教育機関です。トリシュールには、ケーララ警察アカデミー、中央物品税アカデミー、ケーララ森林研究所、そしてKAU傘下の研究機関があります。

トリシュール地区には、政府工科大学、政府法科大学、アーユルヴェーダ大学、政府美術大学、獣医学・動物科学大学、スリー・ラーマ・ヴァルマ音楽学校など、ケーララ州でも有数の教育機関が集まっています。トリシュールは、工学と医学の入学試験の指導の中心地でした。

トリシュールのイリンジャラクダにあるセントジョセフ大学は、ケーララ州で唯一、政府援助による理学士バイオテクノロジープログラムを提供する教育機関です。[ 88 ]

パラカド

インド工科大学パラカッド校
パラカドにあるビクトリア政府カレッジの物理学科。このカレッジは1866年に設立され、南マラバルで最も古いカレッジの一つとなっています。

パラカド市には、ケーララ州で唯一のインド工科大学があります。パラカドのガバメント ビクトリア カレッジは 1866 年に設立され、この州で最も古いカレッジの 1 つです。パラカドのガバメント メディカル カレッジは 2014 年に開校し、この地区で最初の政府医科大学です。アカテタラのNSS 工科大学は、政府援助の工科大学であり、ケーララ州で 4 番目に設立された工科大学です。チェンバイ記念政府音楽大学は、この州でカルナーティック音楽を教える主要な卓越したセンターの 1 つです。パラカドのマーシー カレッジは 1964 年に設立され、この地区で最初の女子大学であり、パラカド市でよく知られている機関の 1 つです。パラカドのガバメント エンジニアリング カレッジは、スリークリシュナプラムにあります。

マラプラム

ケーララ天文学・数学学派は14世紀から16世紀にかけて栄えました。天文学上の問題を解こうとする中で、ケーララ学派は三角関数の級数展開など、多くの重要な数学概念を独自に生み出しました。[ 89 ] [ 90 ]ケーララ天文学・数学学派は、ヴェッタトゥナドゥ（ティルール地方）に拠点を置いていました。[ 89 ]

マラプラム県が過去40年間に教育の分野で達成した進歩は目覚ましいものがある。女子教育の分野では大きな前進が遂げられた。この県は州の高等教育部門で重要な役割を果たしている。州内の2つの主要大学、テンヒパラムを拠点とするカリカット大学は1968年にケララ州で2番目の大学として設立され、[ 91 ]、ティルールを拠点とするトゥンチャット・エズタチャン・マラヤーラム大学は2012年に設立された。[ 92 ]アリーガル・ムスリム大学（AMU）の3つのオフキャンパスセンターの1つであるAMUマラプラム・キャンパスはチェルカラにあり、2010年にAMUによって設立された。[ 93 ] [ 94 ]英語・外国語大学のオフキャンパスがパナカドで機能している。[ 95 ]この県には、タヴァヌールにあるケーララ農業大学のサブセンターと、ティルナヴァヤにあるスリ・サンカラチャリヤ・サンスクリット大学のサブセンターもあります。ダルル・フダ・イスラム大学の本部はティルランガディのチェマドにあります。マラプラムのINKELグリーンは、工業地帯に教育ゾーンを提供しています。[ 96 ]マンジェリのエラナード・ナレッジ・シティは、この州で初めてのプロジェクトです。[ 97 ]クッティプラムのMES工科大学は、ケーララ州で最初に設立された自己資金による工科大学で、バラタッツァ川に沿って1.6km以上広がる都市型キャンパスです。 1963年に設立されたタヴァヌールのKCAETは、州で唯一の農業工学研究所です。コッタカル近郊のポティッパラにある政府アーユルヴェーダ精神疾患研究所は、ケーララ州で唯一の公立アーユルヴェーダ精神病院です。また、インド国内で初めて、公的機関によるこの種の施設です。ケーララ州政府傘下のケーララ・アーユルヴェーダ研究協会（KASRS）は、コッタカル近郊のエダリコードにあります。ケーララ州政府コッタカルにもう一つの大学、アーユルヴェーダ大学を設立することを提案した。

この地区には、ダルル・フダ・イスラム大学や、ケーララ州全域に30以上の提携大学を持つマアディン教育アカデミーなどの宗教系教育機関があります。非営利団体としては、[ 98 ] (1967) コンドッティなどがあります。

AMUマラプラム・キャンパスは、アリーガル・ムスリム大学高等教育課程の中心地であり、チェラマラ丘陵地帯のペリンタルマンナ県チェルカラ村に位置しています。12年生から5年間の法学課程、卒業後はMBAおよび教育学士課程が開講されます。主な教育機関は以下のとおりです。

コーリコード

カリカット国立工科大学

コーリコードはケーララ州の主要な教育都市であり、国内有数の教育機関 3 校がここにあります。

地区内のその他の重要な教育機関には、マルカズ・ナレッジ・シティ、マルカズ・サカファティ・スンニヤ、カリカット医科大学、カリカット政府法科大学、コーリコード政府工科大学、IHRD応用科学大学 （2020年8月11日アーカイブ、 Wayback Machine）、キリヤンド・コーリコード、カリカット看護大学、政府歯科大学、協同技術研究所、政府工科大学などがあります。

ワヤナード

ケララ獣医動物科学大学、ワヤナード

ケーララ獣医動物科学大学の本部はヴィティリのプーコデにあります。[ 99 ]

カンヌール

カンヌール県には、カンヌール大学（カサラゴド、カンヌール、タラセリー、マナンタヴァディにキャンパスを持つマルチキャンパス大学で、大学の本部はカンヌールのタヴァッカラにある）、政府工科大学が1校、政府アーユルヴェーダ大学が1校、芸術科学大学が数校ある。また、この県にはNIFT （国立ファッション技術研究所）の第13センターもある。カンヌールの人々は、MVラガヴァン氏の効果的なリーダーシップの下、パリヤラムに協同組合部門の本格的な医科大学を設立した。[ 100 ]アンジャラカンディのカンヌール医科大学はこの県にある私立の医科大学である。私立のアーユルヴェーダ医科大学はパラシニッカダブにある。インド海軍兵学校はエジマラにあり、アジア最大、世界で3番目に大きい海軍兵学校である。[ 101 ] [ 102 ]インド政府ブレネンカレッジ、タラッサリーは、1862年に慈善家エドワードブレネンによって設立され、インドで最も古い教育機関の一つです。

カサラゴド

ケララ中央大学、カサラゴド

カサラゴドには、1916年にココナッツ研究所として設立された中央プランテーション作物研究所があります。同研究所は、インド農業研究評議会傘下のインド国立農業研究システムの一部です。 [ 103 ]同研究所によると、ケーララ州は「国内の主要なココナッツ栽培地域の中心に位置している」とのことです。また、インドプランテーション作物協会もカサラゴドに拠点を置いており、『プランテーション作物ジャーナル』を発行し、このテーマに関するシンポジウムを開催しています。[ 104 ]ケーララ中央大学もカサラゴド（ペリヤ丘陵）にあります。

参照

参考文献

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