エレクトロニクス研修プログラム

電子工学訓練プログラム( ETP ) は、第二次世界大戦中のアメリカ海軍の異例かつ困難な選択的訓練活動に一般的に使われていた名称です。

ETPは大学レベルの教室での指導と、極秘とされていた極めて複雑な電子システムを扱う実験室を組み合わせたもので、その結果、下士官兵に与えられた訓練の中で最も厳しく厳しいものだったと報告されている。[ 1 ]ある著名な海軍士官は、ETPの卒業生は海軍の戦時中の人員、士官、下士官兵の上位3～5％に入っていたと述べている。[ 2 ]

背景

アメリカが第二次世界大戦に参戦すると、海軍の艦艇、航空機、潜水艦、そして沿岸基地向けに調達される膨大な数の複雑な電子機器の保守・メンテナンスを担う資格を持つ人材の確保が危機的状況にありました。海軍は20万人以上の人員を抱えていましたが、無線技術者はわずか数百人しかおらず、そのほとんどは独学と実地訓練で資格を取得していました。さらに、戦争において極めて重要となる レーダーに関する知識を持つ者もごくわずかでした。

海軍研究所（NRL）は1923年、コロンビア特別区ベルビューに設立されました。NRL無線部門長アルバート・H・テイラーの要請により、1924年には付属の電子工学訓練施設が同キャンパスに追加されました。 [ 3 ]航海局訓練部門（BuNav）の傘下にあった無線資材学校（RMS）は、急速に発展するこの技術を海軍が初めて導入した学校でした。海軍による無線の使用は1900年代初頭に始まりましたが、真空管を用いた機器、すなわち電子工学の時代が到来したのは第一次世界大戦頃でした。[ 4 ]

設立後10年間、RMSは年に2回、それぞれ約50名の学生を対象に6ヶ月間の講座を開催しました。卒業率は平均約70%でした。入学には難しい試験に合格する必要がありました。教官は上級兵曹または准尉でした。最新のトピックに関する講義は、NRLの科学者や技術者によって頻繁に行われました。[ 5 ]

海軍に電子機器が追加されるにつれて、RMSの規模は拡大し、カリキュラムは2つの部分に分割されました。3ヶ月間の初級課程では数学と基礎理論を扱い、5ヶ月間の中級課程では理論をさらに深めつつも、ハードウェアの実験作業に重点を置きました。1940年にはレーダーがカリキュラムに追加され、教育内容は機密レベルの機密情報へと格上げされました。初級課程は無線電気技師長のネルソン・M・クックが担当し、RMS全体の責任者はウォレス・J・ミラー少佐でした。

戦争準備として、海軍本部はRMSベルビュー作戦をカリフォルニア州サンフランシスコ近郊の拠点で再現するよう指示した。ミラーは実施計画の責任者であり、サンフランシスコ湾のトレジャー・アイランドを拠点として推奨した。RMSトレジャー・アイランドの建設は1941年10月末に開始された。この新しいRMSは、最大800名の訓練生を収容することになっていた。[ 6 ]

1941年半ば、航空局（BuAer）は海軍航空部（BuNav）と協力し、航空機搭載機器整備技術者の養成を目的とした航空訓練センター（ARMS）の開発に着手した。メリーランド州アナポリスのアメリカ海軍兵学校のキャンパス内に設置され、最大500人の学生を収容可能だった。以前、航空・無線技術の大学プログラムを率いていたシドニー・R・ストックが、ARMSの組織化のため少佐に任命された。卒業生が一人も出ないうちに、ARMSをより安全な場所、テキサス州コーパスクリスティ近郊のウォード島に移転する計画が始まった。[ 7 ]

RMSベルビュー、RMSトレジャーアイランド、ARMSでの年間の生産量は数千人規模だが、海軍本部は戦時中の必要数は数万人規模になると見積もっていた。さらに、既存の教育課程の卒業生の能力の深さも不十分だった。電子機器は、今や避けられない次の戦争で重要な役割を果たすことになるが、機器はメンテナンスしなければ役に立たなくなる。NRLと新設の放射線研究所、そして多くの産業界では、既存の海軍技術者の平均メンテナンス能力をはるかに上回る電子システムの開発が進められていた。これは特に、1940年後半にイギリスがティザード作戦中に電子工学上の機密（空洞マグネトロンを含む）を共有してからは顕著になった。これらの欠陥は、早急な解決を必要とする危機であった。

電子トレーニングへの新しいアプローチ

1941年11月、海軍航空部は、電子整備要員に対する要求の変化を検討し、その要求に応える計画を提案するための特別委員会を設置した。一刻を争う状況で、戦争は差し迫っていた。委員会の参加者は、主に状況に精通していた人々であった。ベルビュー海軍工廠のNM Cooke、トレジャー・アイランド海軍工廠とベルビュー海軍工廠のWJ Miller、航空海軍工廠のSR Stockなどがその例である。海軍航空部からは、他の実務家や訓練専門家も参加した。真珠湾攻撃の翌日、 12月8日、聴覚障害のため退役したウィリアム・C・エディ中尉が委員会に加わり、すぐにリーダーとなった。当時台頭しつつあったテレビ分野の権威であったエディは、以前から潜水艦乗組員向けの電子工学学校を開設していた。[ 8 ]

議論の主要な議題は、どのような技術者が必要かということだった。ハードウェアがますます複雑になるにつれて、整備技術者には幅広い知識と深い知識が必要になった。海軍の技術者はまた、産業界の技術担当者などの外部からの支援が得られない場所で、戦闘に不可欠な機器を迅速に修理する必要もあった。モジュール設計では、故障した場合にモジュールを交換することで修復できるが、当時はまだそうではなかった。そのため、整備には詳細な回路のトレースと回路理論の知識が必要だった。理想的な状況としては、電気工学（EE）または同等の教育を受けた人材を採用し、既存のRMSの5か月間の上級セグメントに送り、海軍のハードウェアを学習させることだという点で合意された。しかし、この方法は現実的ではなかった。こうしたバックグラウンドを持つ人材は数が非常に限られており、産業界と軍隊からの需要が高かったからである。

海軍は、カナダのクリントン基地に最近開校した英国空軍（RAF）電子工学学校に数名の隊員を派遣していた。この学校はRMSに多少似ており、ストックはARMSの計画策定においてこの学校を視察していた。大きな違いは、RAF学校の主要部分はカナダ全土の複数の技術大学で提供されていた点である。委員会がRMSのアップグレードにおいて同様のアプローチを採用する可能性について議論した際、エディは、EEカリキュラムの最初の2年間で基本的にすべての基礎科目がカバーされているため、このカリキュラムの短縮版を用いることで、前述の望ましいEEを育成できるのではないかと提案した。[ 8 ]

数日のうちに、希望する技術者を育成するための計画が練り上げられました。この計画の中心となる要素は以下のとおりです。

  • 既存の RMS と同様に、この研修プログラムは 3 か月間の初等教育とそれに続く 5 か月間の中等教育で構成されます。
  • 入学は、高度で集中的な学習に取り組む能力と意欲を持つ人物を識別するために開発される分類試験を通じて行われます。
  • 初等教育は工科大学で提供され、電気工学のカリキュラムの最初の 2 年間に通常含まれる主要なトピックをカバーします。
  • 中等教育課程は海軍の電子機器を中心としますが、より高度な運用理論や、大学の上級工学研究から厳選された高度なトピックも含みます。厳重に警備された海軍施設で実施され、海軍および海兵隊の上級下士官および准尉が指導を行います。
  • 希望する学生を引き付けるため、分類試験に合格した男性は、最初の 2 つのレベルをスキップして一等水兵として海軍に入隊でき、特別な部隊でブートキャンプを受けることができました。
  • 無線技師（RT）と航空無線技師（ART）という新しい下士官階級が設けられ、訓練のさまざまな段階での業績に応じて昇進が行われる。[ 9 ]

当時シカゴの実験テレビ局W9XBKの局長だったエディは、試作小学校のための場所と教員を提供することを申し出た。また、後にエディテストと呼ばれることになる階級分け試験の開発を主導することも申し出た。エディはシカゴに戻り、局のオーナーであるバラバンとカッツの同意を得た。彼らは承認しただけでなく、場所と教員を海軍に無償で提供した。

RMSベルビュー校とRMSトレジャーアイランド校は既存の場所に留まり、艦上および陸上電子工学の中等学校として機能します。既存の初等学校は、新しい初等学校が本格的に運用を開始すると段階的に廃止されます。開校したばかりで、テキサス州ワード島への移転準備を進めていた航空RMSは、航空電子工学の中等学校として機能します。

この計画は海軍本部に提出され、 1942年1月7日にルイス・E・デンフィールド大佐によって承認された。デンフィールド大佐はわずか5日前に海軍の全訓練責任者に任命されていたばかりだった。この計画は1月12日、シカゴのダウンタウンにあるステート・レイク・シアタービルの最上階に小学校の試作校が開校したことで開始された。[ 10 ]

ETPの要素

「無線（または電子）技術者訓練」という名称以外、プログラム全体の正式名称は記録に残っていない。しかし、電子工学訓練プログラム（ETP）が一般的に使用されていた。公式記録には、2つのレベルの学校について異なる名称が記載されている場合がある。初等電気・無線資材（EE&RM）ではなく初等電気・無線資材（EE&RM）、中等電気・無線資材（ARM）ではなく上級無線資材（ARM）である。EE&RMのカリキュラムには「初等」の内容がほとんど含まれていなかったため、これらの頭文字は通常、電気工学・無線資材を意味すると解釈されていた。

ETMの地域的な側面が展開するにつれ、この取り組みは海軍訓練学校・ラジオ・シカゴと称され、エディが指揮する正式な海軍部隊となった。現役復帰から2年余り後、エディは大佐に昇進した。[ 11 ]

ラジオシカゴ

ラジオ・シカゴは、当初は主に3つの機能を持っていた。小学校の試作運営、エディテストの成績評価と記録管理、そしてシカゴ地域における4つのプレラジオスクールの運営である。当初はシカゴ、ノース・ステート・ストリート190番地にあるステート・レイク・シアタービルの最上階にオフィスを構えていたが、後にノース・ステート・ストリート64番地にある近隣のビルの4階全てを占有するまでに拡大した。その他の機能としては、教員養成学校の運営、教室用視覚教材の製作、シカゴの数千人の学生と職員への第一線医療サービスの提供、そして著名な音楽家アルヴィーノ・レイがラジオ・シカゴ管弦楽団を指揮する受付・娯楽センターの運営などがあった。[ 12 ]

プロトタイプ小学校

承認された計画では、エディはノース・ステート・ストリート190番地の実験用テレビ施設内に、教室と実験室を備えた開発段階の小学校を開設することになっていた。W9XBKの主任技師であり、カリフォルニア大学、ハーバード大学、MITを卒業したアーチボルド・H・ブロリ​​ーが、初期のカリキュラム開発を主導し、主任講師を務めた。最初のクラスは主に、艦隊所属の経験豊富な電気技師と、最近兵曹無線士として入隊したアマチュア無線家で構成されていた。1942

この試作校の主な目的は、大学が運営する学校のカリキュラムが海軍が運営する中等学校への準備として適切であることを確認することであった。当初、試​​作校は数クラスを修了すれば不要になるはずだったが、この活動の重要性が高まり、ETPの存続期間中継続された。当初、教官は全員W9XBKの工兵隊員で構成されていたが、後に海軍と海兵隊の教官が加わった。[ 8 ] [ 13 ]

渦テスト

エディテストは、ETPの中で最も広く認知された要素であったことは間違いありません。第二次世界大戦中の海軍に所属していた多くの兵士の履歴書や伝記には、エディテストの合格または不合格が記載されています。これは、無線技術者選抜試験（RTST、NavPers 16578）の一般的な名称であり、その初版は1942年1月にエディの指導の下で作成されました。戦後、American Psychologist誌に掲載された論文では、この試験の難しさについて、次のような根拠が示されていました。[ 14 ]

高度な集中力と能力が求められる無線通信技術者向けの大規模な訓練プログラムでは、能力不足のために訓練を完了できない隊員を数か月かけて訓練する余裕は海軍にはありませんでした。

エディテストは、高校、大学、そして新兵募集センターの男性に実施されました。また、海軍に入隊する男性や、既に艦隊に所属する男性で、オーティス上級試験で高得点を取った場合にも実施されました。[注 1 ]エディテストの採点には厳格な合否基準があり、再受験は認められませんでした。そのため、採点と試験結果の記録を一元的に行う必要がありました。これは、ラジオ・シカゴのWAVESチームによって行われました。エディテストの内容は厳重に管理されており、公開されているコピーは存在しないことが知られています。第二次世界大戦中、推定50万人以上がこのテストを受けました。[ 15 ]

プレラジオスクール

初等学校の原型が発足し、後に工科大学の初等学校へと移行していくとすぐに、入学してくる生徒の多くがこの種の訓練に必要な能力と意欲を持っていないことが明らかになりました。1942年後半、海軍航海局（BuPers）*は、航海訓練課程に1ヶ月間の予備無線学校を追加するよう指示しました。これにより、エディテストに加えて除草作業も実施され、特別な準備も受けられるようになりました。(*) 1942年5月、航海局（BuNav）は海軍人事局（BuPers、後のBUPERS）に改称されました。

最初の予備ラジオ学校は、シカゴ海軍予備軍兵器廠に仮設で設置されました。1943年初頭、この活動の必要性が高まったため、当初の学校はインディアナ州ミシガンシティ近郊に移転し、シカゴ教育委員会から3つの施設を借り受けました。[ 10 ]ラジオ・シカゴは2年間にわたり、以下の予備ラジオ学校を運営しました。

これらのプレラジオスクールには、常時最大1,000人の生徒が在籍していました。ある調査によると、プレラジオスクールを修了した生徒の平均学年は1.5年で、全米の知能指数上位2%に入っていました。 [ 16 ]

プレラジオの4週間のカリキュラムには、高校数学（第2レベルの代数まで）、物理学（主に電気と磁気）、初等化学の超高速復習が含まれていました。エディ、ブロリー、およびプロトタイプ小学校の他の教師は、生徒のこの取り組みを支援するために本を執筆しました。[ 13 ]入学するすべての生徒にクックの計算尺が支給され、初日から使用されました。[注 2 ]電気部品、その規格、および図記号に重点が置かれました。また、電気機器や工場実習の実習もありました。計算尺、機器、および工場ツールを使用する際の速度と正確性の欠如は、そうでなければ優秀な生徒でさえしばしば失敗の原因となりました。

ラジオ予備学校の教官は海軍兵曹または海兵隊軍曹で、多くは元高校教師でした。講義、実験、そして組織的な問題演習は、平日は13時間以上行われました。総合試験は土曜日の午前中に実施され、ある科目で不合格になると退学処分となる可能性があり、留年は通常認められませんでした。この厳しい授業内容のため、多くの生徒が自主退学しました。全体として、ラジオ予備学校の卒業率は約40%でした。[ 8 ] [ 13 ]

小学校

ETPが特別委員会によって計画されていた際、NRLベルビュー校の初等教育部門をモデルにした初等教育学校の設立が検討された。NRL活動の重要人物であったクックがこの選択肢を強く主張した。他の委員会メンバーは、中等教育学校の生徒は既に学位を取得しているか、少なくとも電気工学の分野で2年間の勉強を終え、初等教育を省略できる者から募集すべきだと考えた。妥協案として、エディが提案した電気工学学校で初等教育を教えるという案が出された。エディは、大学が運営する学校のカリキュラムが海軍が運営する中等教育学校への適切な準備となるよう、プロトタイプの初等教育学校（以前はラジオ・シカゴの一部門と呼ばれていた）を率いることになった。海軍の初等教育学校を最も優秀な成績で卒業した生徒は、通常、三等無線技師兵曹に昇進した。[ 17 ]

大学が運営する小学校

電気工学科を持つ大学は、BuNav（ニューオーリンズ州立大学）から小学校の契約に関する会議に招待されました。1月中旬にニューオーリンズで会議が開催され、仕様が提示され、関心のある大学には1週間以内に完全な提案書を提出するよう求められました。迅速な評価とキャンパス視察の後、デンフェルド大尉の署名入りで、6校に契約が授与されました。[ 18 ]

1942年3月、6校すべてで初等教育が開始されました。1942年11月号のQST誌の記事には、各校の初等教育の様子が写真付きで掲載されています。[ 19 ]ブリス電気学校は、このグループの中で唯一の私立営利学校でした。1893年に設立され、1950年にモンゴメリー・カレッジに吸収されました。[ 20 ]

契約では、毎月100人の生徒からなる新クラスを3ヶ月間開講することになっていた。学校側は、教師、教室、実験室、寮、給食、健康・レクリエーション施設を提供する。教科書、学用品、そして工学計算尺（通常はK&E Log-Log Duplex Decitrig）も支給された。（ベルトに締められたホルダーに入った計算尺は、当時の学生の制服の定番だった。）契約では、学校側はこれらすべてを生徒1人当たり月額の定額料金で提供することが義務付けられていた。

海軍および海兵隊の士官および下士官約10名が、担当官（通常は中尉または少佐）の指揮下、管理運営と軍事活動を担当しました。当初の特別委員会メンバーのうち2名がこのような任務を負いました。ウィリアム・グローガンは中佐に昇格してグローブシティに赴任し、シドニー・ストックはユタ州立大学に戻りました。他の学校では、担当官は予備役の教員で現役に復帰した者であることが多かったです。各学校から上級教員が1名ずつ、教育全般の責任を負うことになりました。

扱われるべき基本的なトピックのリストは規定されていたが、それを3ヶ月間の教育プログラムに発展させるのは各学校の責任であった。必修トピックには、高度な直流および交流回路理論、電気モーターと発電機、真空管の特性、電源、増幅器、発振器、変調技術、フィルターと波形整形、受信回路、送信回路、伝送線路とアンテナ、そして基本的な電磁波伝播理論が含まれていた。[注 3 ]数学的トピック（主に三角法と初等微積分）は、理論方程式を展開するために必要に応じて取り上げられた。各生徒はスーパーヘテロダイン受信機を製作し、系統的な信号追跡を用いて故障箇所の特定を指導した。

平日は8時間が講義と実験に充てられ、夜には少なくとも4時間の宿題または監督付きの学習が課された。運動競技や多少の演習も可能な限り組み込まれた。土曜日の午前中は前週の課題に関する試験に充てられた。特別な事情がない限り、同じ週を繰り返して履修することは認められなかった。プレラジオスクールが併設される前は卒業率が非常に低かったが、後に平均約80%にまで低下した。1943年には入学定員が110人に増加し、2週間ごとに新クラスが開講された。当時、小学校全体では毎月約1,000人の卒業生が卒業していた。[ 18 ]

戦争が続くにつれ、ETP中等学校で訓練を受けた兵士たちが艦隊や海外基地から交代で配置転換された。特に教育経験のある兵士たちは、正規の教員を補佐するために大学に配属された。彼らは教育プログラムに新たな視点をもたらし、学生たちに将来の展望を描き出した。彼らは正式には担当将校に報告していたが、教師として文民の教育部長の指揮下にあった。

RMSベルビュー校とRMSトレジャーアイランド校はどちらも一時的に小学校を運営していましたが、1942年6月にトレジャーアイランド校、1943年12月にベルビュー校の中学校の拡張工事のため、段階的に廃止されました。ワード島の空挺中等学校は1942年7月に開校し、その後も拡張工事が続きました。1943年末までにこれらの中等学校はほぼ満員となり、BuPersはシカゴのネイビーピアに4校目となる、史上最大規模の中等学校の開校を命じました。

大学が運営する小学校はもはや中等学校の需要を満たせなくなったため、1943年後半には海軍が運営する小学校の増設が開始されました。これらは海軍基地として設置されました。ETP（教育訓練プログラム）で訓練を受けた軍人が多く確保できたため、すべての指導は下士官または海兵隊軍曹によって行われました。[ 21 ]

RMSベルビューの小学校と、短期間運営されていたRMSトレジャーアイランドの小学校に加えて、海軍が運営する小学校が5か所に設立されました。[ 22 ]

海軍は1944年1月、オザーク大学（現オザーク大学）の施設を賃借し、以前はRMSベルビュー校にあった小学校をそこに移転した。オザーク校は1945年5月まで運営され、推定3,000人の生徒に訓練を提供した。[ 23 ]

デルモンテ・ホテル（現在は海軍大学院）は、1943年2月に大規模な飛行前訓練学校として貸し出されました。1年後、このホテルは飛行前訓練学校（ETP）の初等学校に改組され、1947年6月まで運営され、初等学校としては最多となる約6,000人の生徒が在籍しました。[ 24 ]

1942年、海軍はミシシッピ州ガルフポートに大規模な基地を開設しました。これは主に海軍建設大隊（シービーズ）の訓練を目的としていました。1944年3月、この基地はガルフポート米海軍訓練センターに転換され、ETP初等学校を含む複数の階級の訓練コースが提供されました。この初等学校は1946年3月まで存続し、推定2,500人の兵士が訓練を受けました。

グレートレイク海軍基地は1911年に開設され、以来海軍最大の訓練基地であり続けています。ETP（訓練訓練課程）の初等学校は1945年初頭に開校しました。訓練生の多くはグレートレイクでブートキャンプを受講し、シカゴで予備無線訓練を受け、グレートレイクに戻って初等学校に通い、その後シカゴのネイビーピアに戻って中等学校に通いました。翌年、グレートレイクのETPには推定1,200人が一度に在籍していました。

フォード・モーター社のリバールージュ・コンプレックスは、世界で最も有名な工場でした。第二次世界大戦が近づくにつれ、フォードは海軍に訓練施設を提供し、1941年1月、ルージュ・コンプレックスに海軍兵訓練学校が開校しました。1946年5月に閉鎖されるまで、2万2000人の兵士が様々な分野で訓練を受けました。1945年初頭、BuPers社は同訓練コンプレックスに予備無線学校と初等学校を増設しました。しかし、終戦までに完全には稼働せず、わずか数名の卒業生を輩出しただけで1946年5月に閉鎖されました。

中等学校

ETPの中等教育課程は、RMSベルビュー校の中等教育課程から発展したものです。ETPの中等教育課程は当初、RMSベルビュー校と同じ5ヶ月間の課程と基本的なカリキュラムを維持していましたが、入学する生徒のより良い準備を考慮して、より高度な内容の教育内容が提示されました。中等教育課程は以下のとおりです。[ 25 ]

  • 先進無線資材、海軍研究所、ベルビュー、ワシントン D.C.
  • 高度無線資材、トレジャーアイランド、サンフランシスコ湾、カリフォルニア州
  • アドバンスト・ラジオ・マテリエル、ネイビーピア、シカゴ、イリノイ州
  • 海軍航空技術訓練センター、テキサス州ワード島

3 つの高度無線資材 (ARM) 中等学校は船上および陸上の電子機器を専門とし、NATTC 学校は飛行機や対潜水艦飛行船に搭載される電子機器を専門としていました。

調査対象となった機器の多くは機密扱いであったため、物理的なセキュリティは学校の立地選定において重要な要素となり、教育施設はすべて武装海兵隊によって24時間体制で警備されていました。米国人学生は全員、機密情報へのアクセスについて許可を得る必要がありました。同様に、外国人学生も二国間安全保障協定に基づき、それぞれの国務省を通じて許可を得ていました。教室と実験室では、学生はメモを取ることが義務付けられていましたが、メモは研究終了時にセキュリティキャビネットに保管されました。

授業は1週間のセッションで行われ、1日平均8時間の学習時間は講義と実験の時間がほぼ均等に配分されていました。夜間の学習時間中、ほとんどの学生は基礎的な非機密情報についてノートを作成しました。試験は毎週土曜日の午前中に実施され、これらの試験は別の職員によって準備・採点されました。1週間（酌量すべき事情がある場合はそれ以上）の再履修が認められました。

初等無線教育課程と初等教育課程をふるいにかけることで、非常に優秀な生徒だけが中等学校に進学した。初等教育修了時に昇進していなかった生徒は、中等学校での数ヶ月間の課程を修了すると、三等無線技師兵の試験を受けることができた。中等学校の卒業率は高く、おそらく90～95％であった。海軍の卒業生の中で成績優秀な者は二等無線技師兵、あるいは一等無線技師に昇進した。この階級は1945年に電子技術兵（ETM）または航空電子技術兵（AETM）に変更された。[ 9 ]戦時中、ETP卒業生の約25％が准尉または士官に昇進したことが指摘されている。[ 2 ]

高度な無線資材

ARMスクールは主に海軍下士官を対象としていましたが、海兵隊や沿岸警備隊の学生、少数の民間人（主にNRL職員）、イギリスおよびイギリス連邦諸国の軍人、そして時折、WAVESを含む海軍将校の部隊も受講していました。将校が下士官による指導を受ける場合、担当官は、講師が上官の権限を有することを明言して指導を開始しました。

ARM中等学校の基本カリキュラムは統一性を保つよう綿密に調整されていましたが、3つの基地で学習する具体的なハードウェアには若干の違いがありました。8時間の授業時間は、教室と実験室で過ごす時間がほぼ同数で、最初の数か月は講義が中心で、後に実践的な内容へと変化しました。1943年12月、BuPersはETPに関する会議を開催し、中等学校の期間は5か月から24週間に延長され、新たな科目（特にソナー）が追加されました。（この会議で、プレラジオを4週間、初等を12週間と定義されました。）

ARM中等学校は、電子部品、回路、基本的な実験器具の簡単な復習から始まりました。授業が進むにつれて、最終的に以下のトピックが含まれるようになりました。高周波および超高周波受信機と送信機の原理、同軸ケーブル、導波管、アンテナアレイ、ビームフォーミング、シンクロと平面位置指示器、無線方向探知、パルス発生と波形整形法、レーダーの基礎理論、マイクロ波理論と空洞マグネトロン、レーダー妨害と対抗手段、敵味方識別技術、長距離航行と双曲線航行技術、ソナー理論と水中音響。[ 1 ]

実験室ではあらゆる種類の電子試験機器が使用されました。運用測定と修理方法には、HFおよびVHF通信受信機と送信機、航空捜索および火器管制レーダー、低周波LORAN受信機と送信機、そしてソナーシステムが使用されました。特に後半の数ヶ月間は、トラブルシューティングにかなりの時間が費やされました。

ARM ベルビュー

NRLキャンパスのRMS施設は、戦争直前の数年間で大幅に拡張され、1941年初頭までに入学クラスは135名に増加しました。戦争が始まりETPが開始されると、2か月ごとに新しいクラスが始まりました。1942年8月、ウォレス・ミラーは司令官に昇格し、責任者となりました。同時に、ネルソン・クックは中尉に任官し、残った小学校の責任者に指名されました。1944年1月にベルビューの小学校がオザーク大学に移管されると、クックは中尉（後に少佐）に昇格し、ARMベルビューの副官に任命されました。生徒数は約1,200名に増加し、主に海軍ですが約15パーセントが海兵隊でした。コース期間は最終的に28週間に延長され、2週間ごとに新しいクラスが開講されました。その結果、1945年にはピーク時に2,400人近くが受講しました。1946年末、ARMベルビュー校は閉鎖され、訓練はグレートレイクス校に移管されました。これにより、22年間運営されていた無線資材学校は終焉を迎えました。第二次世界大戦とETP（無線資材学校）の開校以来、同校は推定8,000人の卒業生を輩出しました。[ 26 ]

ARM トレジャーアイランド

1941年10月、海軍航空部は、1939～1940年のゴールデンゲート国際博覧会の会場であったトレジャーアイランドに学校を設立することを承認した。カリキュラムは基本的にRMSベルビュー校のカリキュラムを複製したものだったが、生徒数ははるかに多かった。翌年1月にETPが形成されると、これはARMトレジャーアイランドとなり、短期間ではあるが小学校も併設された。ハリー・F・ブレッケル司令官が初代司令官となった（1944年初頭に大尉に昇進した）。最初のクラスの生徒566人のうち、約25パーセントがアマチュア無線家で、二等無線兵として入学した。特別な配置試験によってクラスはさまざまなレベルに分けられたため、最初の卒業はわずか数か月で可能となり、初期の卒業生の多くはすぐに教官になった。レーダー研究所は近くの厳重に警備されたイエルバブエナ島にあり、ARMトレジャーアイランドはソナーの講義と研究所の開発で先頭に立った。[ 6 ]この学校は戦時中のカリキュラムに基づいて約1万人の技術者を卒業させ、最後の卒業は1946年6月であった。この学校は1996年まで平時海軍の先進電子工学「C」学校として存続した。[ 27 ]

ARM ネイビーピア

もともと1916年に船舶およびレクリエーション施設としてオープンしたシカゴのネイビー ピアは、ミシガン湖に3,300フィート伸びていました。1941年8月、ネイビー ピアは買収され、主要な海軍訓練学校に転換されました。主に機械工の下級兵などの多数の軍人を収容できるように改装されました。1943年末近く、海軍司令部は、このほとんどを第4の中等学校に転換するように指示しました。100の新しい教室の建設を含む大規模な改装の後、1944年6月上旬に最初の授業が始まりました。エドウィン A. ウォルソン大佐が指揮官、チャールズ C. キャベニー中佐が教育責任者を務めました。毎週2つの新しいクラスが開講され、各クラス最大で120人の生徒がいました。これにより、約6,000人の兵士が収容され、ETPで最大の学校になりました。ARMネイビー ピアは1946年半ばに閉鎖されました。ネイビーピアでは推定18,000人が中等学校を卒業しており、その多くは小学校を経由せず、艦隊から直接この学校に入学してきた人々であった。[ 28 ]

NATTC ワード島

ETP の開発が進められていたとき、海軍航空技術訓練センター (NATTC Ward Island)は、メリーランド州アナポリスで稼働を開始したばかりの航空 RMS をより安全で大規模な施設に移転することに合意した。新設されたコーパスクリスティ海軍航空基地からほど近い、小さな無人島であるワード島が選ばれた。急ごしらえの努力により、1942 年 7 月初旬には施設で最初のクラスを受講できる状態になった。ジョージ・K・ストッダード司令官 (後の大尉) は、ワード島の開発を監督するために引退から呼び戻され、その後も司令官として留任した。アナポリスで学校を設立したストック少佐が、最初の訓練監督を務めた。[ 29 ] 9 月に、学校はワード島海軍航空技術訓練センター(NATTC Ward Island) と指定され、ETP の航空中等学校となった。当初、海軍の下士官卒業生は航空無線技師 (ART) の下士官等級を受け取った。これは1945年に航空電子技術者（AETM）に変更されました。[ 9 ]

開校後まもなく、2週間ごとに200人の新入生が入学した。当初は20週間だった訓練課程は、1943年初頭には24週間に延長され、その後1944年半ばには28週間となり、毎週新入生が入学するようになった。1943年7月、この学校の管轄は航空整備士官学校から航空整備士官学校に移された。1944年5月、学校の正式名称は航空電子機器整備校に変更された。1943年には補給将校向けの課程が開始され、続いて航空電子機器整備士官学校（WAVES）向けの同様の課程も開講された。海軍と海兵隊の下士官に加え、アメリカ沿岸警備隊、イギリス空軍、カナダ空軍、そしてオーストラリアとブラジルからの学生もいた。学生数は1944年にピークを迎え、約3,100人に達した。[ 30 ]

ウォード島のカリキュラムは、3つのARM中等学校と多くの共通点がありましたが、いくつかの顕著な違いがありました。海軍の航空機搭載機器は、艦載機や陸上搭載機の電子機器に比べて物理的にはるかに小型で、搭載機が発電した電力を使用する必要がありました。また、航空機のパイロットか、他の主要任務を担う乗組員のいずれかが操作するように設計されていることが多く、必然的に調整が容易で、自動調整も容易でした。そのため、講義ではこれらの要件をサポートするトピックが含まれていました。航空機搭載無線のほとんどはVHF帯で運用されており、関連するアンテナとその配置は重要なトピックでした。マイクロ波レーダーは、VHFレーダーの前身であるVHFレーダーよりも物理的なスペースをあまり必要とせず、すぐに航空機搭載用途の主流となりました。そのため、パラボラアンテナとその駆動機構にはかなりの注意が必要でした。ソナーは含まれていませんでしたが、認識（IFF）、方向探知、およびLORAN無線航法システムにはより多くの注意が払われました。ノルデン爆撃照準器、磁気異常検出器（MAD）、ターゲットドローンデニー（TDD-1）などの特別コースもありました。 [ 31 ]

実験室の一つは格納庫内にあり、電子機器の地上試験用に複数の航空機が収容されていました。NATTCウォード島には、近隣のNASコーパスクリスティから運用される様々な種類の航空機の小規模な艦隊も存在し、すべての学生は機内機器の操作に必要な飛行時間を積むことが義務付けられていました。

戦時中、ウォード島NATTCで推定1万人がETP訓練を受けた。さらに、同数の人々が復習コースや特別コース、そして米軍以外の軍人訓練にも参加した。[ 32 ]

第二次世界大戦中、海軍は電子機器の整備に関する高度な学校をいくつか運営していた。潜水艦勤務を志願したARM中等学校卒業生向けに、コネチカット州ニューロンドンの潜水艦基地の潜水艦学校で、レーダー、ソナー、その他の電子機器の高度な整備訓練が行われた。ニューロンドンの学校には士官向けのコースもあった。この訓練活動は、1930年代初頭にウィリアム・C・エディ中尉によって最初に始められた。すでに艦隊勤務に就いている技術者の技術向上のために、カリフォルニア州サンディエゴの海軍航空基地とバージニア州ノーフォークの海軍作戦基地にレーダー学校があった。サンディエゴの学校は、西海岸艦隊航空隊の空挺レーダー学校だった。ノーフォークには、メイン基地のレーダー資材学校とバージニア州バージニアビーチの艦隊整備学校の2校があった。真珠湾海軍基地には、3か月間のレーダー整備コースを提供する艦隊整備学校があった。[ 33 ]

海軍士官のためのレーダー学校はマサチューセッツ工科大学（MIT）にありました。電気工学の学位を持つ者には、この学校で2ヶ月間の座学と、それに続く3ヶ月間のハードウェアに関する実験が行われました。電気工学以外の学位を持つ者には、ハーバード大学に5ヶ月間のレーダー準備学校がありました。この学校は、ETPのレーダー準備学校や初等学校と非常によく似たカリキュラムを採用していました。レーダーに関する最初の書籍は、MITレーダー学校のスタッフによって執筆されました。[ 34 ]

ETP閉鎖

1945年5月8日（対独戦勝記念日）のヨーロッパ戦勝記念日（VEデー）直後、残っていた大学付属小学校と、オザーク大学の海軍運営学校は閉鎖された。1945年9月2日（対独戦勝記念日）の日本の降伏に伴い、シカゴ工科大学（ETP）全体が平時の海軍の通常業務への移行を開始した。年末までにラジオ・シカゴは閉鎖され、ステートストリート小学校と全てのプレラジオ学校も閉鎖された（残りの小学校では、復習科目と計算尺がカリキュラムに追加された）。ガルフポート小学校は1946年3月に閉鎖され、基地は廃止された。最後の独立小学校であったデルモンテ小学校は1947年6月まで存続した。

1946年6月、ARMネイビーピアもグレートレイクスに移管され、年末にはARMベルビューもそれに続きました。これらは統合され、最終的に電子技術者「A」スクールへと発展しました。ARMトレジャーアイランドは、グレートレイクスと、しばらくの間はデルモンテからの生徒を受け入れ、中等学校として存続しました。これは後に高度電子工学「C」スクールへと発展しました。1946年半ば、NAATCワードアイランドは独自の小学校を増設しました。その後、1947年10月にすべての活動がメンフィスNATTC（実際にはテネシー州ミリントン）に移管され、ワー​​ドアイランドは廃止されました。

エディ大尉は1945年12月、「無線技術者の募集、選抜、訓練」への貢献が認められ、レジオンド・オブ・メリット勲章を受章した。表彰状には、1945年までに約3万人の技術者が電子訓練プログラムを修了したことが記されている。[ 35 ]

エディテスト（RTST 16578）は、海軍において電子工学学校の訓練生選抜に数年間使用され続けました。1951年、海軍人事局はコロンビア大学と契約を結び、新たな電子技術者選抜テスト（ETST）を開発しました。このテストは「RTSTよりも難易度がやや低く、一般高校生の75%前後の選抜率を最大とする」と規定されました。[ 36 ]

注記

  1. ^オーティス上級試験（オーティステストまたはオーティス明晰性尺度と呼ばれることもある）は、第二次世界大戦中にアメリカ海軍に入隊したほぼ全員が受験し、訓練プログラムに参加するための基本的な能力を評価するために使用されました。
  2. ^ラジオ スライド ルール、RMS 向けに Nelson M. Cooke が設計し、 Keuffel と Esserが販売しました。
  3. ^ 1942年2月2日、ルイス・E・デンフィールド大佐が署名した、米国海軍航海局と電気電子工学・軍事工学学校運営のための6つの大学間の契約書の添付文書

脚注

  1. ^ a bジェノキオ 1949 .
  2. ^ a bキャリー 1946 .
  3. ^テイラー 1948、82～83頁。
  4. ^ハウエス 1963 .
  5. ^ピアポイント、ワイガンド＆クック 1934 .
  6. ^ a bブレッケル 1948 .
  7. ^ストッダード 1944年。
  8. ^ a b c d Spires 1956 .
  9. ^ a b cマリン 1969 .
  10. ^ a bトリビューン 1943年。
  11. ^ホイットマン 1945年。
  12. ^ラジオシカゴ 1945年。
  13. ^ a b cエディ 1945 .
  14. ^ AP 1946 .
  15. ^ワトソン2007、176–178頁。
  16. ^クック 1943 .
  17. ^ランゲ 1985 .
  18. ^ a bワトソン 2007年、202–215頁。
  19. ^デソト 1942 .
  20. ^モンゴメリー 2010 .
  21. ^クック 1944 .
  22. ^ワトソン2007、215–223頁。
  23. ^イッシュ 2004 .
  24. ^スミス 2002 .
  25. ^ワトソン2007、223–245頁。
  26. ^ワトソン2007、224–228頁。
  27. ^ワトソン2007、229–234頁。
  28. ^ワトソン2007、241–245頁。
  29. ^海軍 1944年。
  30. ^ストッダードの前掲書。
  31. ^ワトソン2007、234–240頁。
  32. ^マルティネス 2000 .
  33. ^ワトソン2007、245–246頁。
  34. ^ Reintjes & Coate 1944 .
  35. ^海軍 1946年。
  36. ^シュタウファー 1952 .

参考文献

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  • 「陸軍と海軍、民間防衛：ループ船員」、タイム誌、1942年3月23日、2010年10月14日時点のオリジナルよりアーカイブ、2012年7月27日閲覧。
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  • 「ライト大学が海軍無線コースを開設」シカゴ・デイリー・トリビューン、1943年7月11日
  • エディ、WC（1945）、戦時中の基礎数学復習、プレンティス・ホール
  • Pierrpoint, JJ; Weigand, JS; Cooke, NM (1934)、候補者準備、無線資材学校、海軍研究所
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  • キャリー、ロバート・W.（1946）、マクデビット、EC（編）、「高度電子工学訓練」、宝島の海軍史（1961-1946）、サンフランシスコ：米国海軍訓練・配給センター
  • クック、ネルソン・M.（1943年12月）「ニューヨーク教育実験研究協会への演説」『数学教師』第36巻、329ページ
  • クック、ネルソン・M.（1944年6月）、「無線と電子工学理論の基礎分析：効果的な教授法」ラジオニュース、  pp.46-47
  • デソト、クリントン・B.（1942年11月）「海軍無線技術者の訓練」、QST、第26巻、第11号、  13～ 18頁、116～ 120頁、2012年7月27日閲覧。
  • ジェノキオ、フランク・アルバート（1949年）「海軍電子技術者の訓練」スタンフォード大学教育学部修士論文
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  • イッシュ、ラリー（2004）「1944年の海軍侵攻」、Today – オザークの卒業生と友人のための雑誌
  • ランゲ、ヘンリー（1985年3月）、エディの天才、ウィリアム・クロフォード・エディに関する4部構成のシリーズ、ミシガンシティ、インディアナ：ニュース・ディスパッチ
  • マリン、チャールズ・A.（1969年12月）「米海軍1775年から1969年までの下士官階級と見習い制度の集大成」、海軍人事局（改訂版）、海軍歴史遺産司令部、2012年9月16日時点のオリジナルよりアーカイブ、 2012年7月27日閲覧。
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  • スミス、エドガー・C.（2002）「ホテル・デルモンテの戦争」ドッグタウン・テリトリアル・クォータリー
  • スパイアーズ、アル（1956年11月）、It's Like This、ウィリアム・C・エディ大尉に関する7部構成のシリーズ、ミシガンシティ、インディアナ：ニュース・ディスパッチ
  • スタウファー、アーティ・ジョン（1952年）、「電子技術者選抜試験」、コロンビア大学ティーチャーズ・カレッジ博士論文
  • ストッダード、ジョージ・K.（1944年）「海軍航空技術訓練センター、ウォード島、コーパスクリスティ、テキサス州、1941-1944年」、米国海軍人事局への司令官要約報告書
  • テイラー、A.ホイト（1948年）、ラジオ回想録：半世紀、米国海軍研究所
  • ワトソン、レイモンド・C・ジュニア（2007年）、海軍レーダー危機の解決、トラフォード出版
  • ホイットマン、ハワード（1945年8月25日）、「レーダーマン」、This Week、7ページ
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  • 「テキサス州コーパスクリスティ海軍航空技術訓練センター」、海軍、1944年
  • ラジオ・シカゴ、アトランタ：アルバート・ラブ・エンタープライズ、1945年
  • 「退役したアメリカ海軍ウィリアム・クロフォード・エディ大佐の勤務記録の写し」海軍省、海軍人事局、1946年5月

さらに読む

  • ベックリー、ドナルド・E.（1944年3月）「海軍学校における教育」『高等教育ジャーナル』第14巻、 122～ 126頁 
  • ブラウン、ルイス（1999年）「第二次世界大戦のレーダー史：技術的および軍事的要請」物理学会出版、ISBN 0-7503-0659-9
  • 海軍人事局（1948年）、「無線資材学校」、海軍省訓練速報
  • デンフェルド、ルイス・E.（1944年3月）「海軍人事局の研究活動」応用物理学ジャーナル、15（3）：289-290、Bibcode：1944JAP....15..289D、doi：10.1063/1.1707428
  • ユルゲン、ロナルド・K.（1975年11月）「キャプテン・エディ：千のEEを打ち上げた男」IEEE Spectrum、pp.53-56 
  • ワトソン、レイモンド・C・ジュニア（2009年）『レーダーの起源：第二次世界大戦を通じた13カ国におけるレーダーの進化の歴史』トラフォード出版社、ISBN 978-1-4269-2110-0これには、他のいくつかの国での電子機器メンテナンストレーニングの簡単な説明が含まれます。
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