ペン・スクール歴史地区 | |
ブリックバプテスト教会 | |
| 最寄りの都市 | サウスカロライナ州セントヘレナ島 |
|---|---|
| 座標 | 北緯32度23分18秒 西経80度34分31秒 / 北緯32.38830度、西経80.57530度 / 32.38830; -80.57530 |
| エリア | 47エーカー(19ヘクタール) |
| 建設された | 1855 |
| NRHP参照 番号 | 74001824 |
| 重要な日付 | |
| NRHPに追加されました | 1974年9月9日[ 1 ] |
| 指定NHLD | 1974年12月2日[ 2 ] |
ペン・センター(旧ペン・スクール)は、セントヘレナ島のコーナーズ・コミュニティにあるアフリカ系アメリカ人の文化・教育センターです。1862年にペンシルベニア州出身のクエーカー教徒とユニテリアン教徒の宣教師によって設立され、アメリカ南部で初めてアフリカ系アメリカ人の教育を目的として設立された学校です。プランテーション所有者が島から逃亡した後に解放されたガラ族の奴隷たちに重要な教育施設を提供し、現在も教育の使命を果たし続けています。
キャンパスは1974年に国定歴史建造物地区に指定されました。 [ 1 ]キャンパス内のダラ・ホールとブリック・バプテスト教会は2017年1月に復興期国定記念物の一部と宣言されました。 [ 3 ] 2019年にはサムター要塞とともに復興期国立歴史公園となりました。
ペン・センターは、ドクター・マーティン・ルーサー・キング・ジュニア・ブールバードのフロッグモアから南に約1マイルのところにあります。47エーカー(19ヘクタール)のキャンパスは道路で区切られており、教室、生徒、教師、管理者の居住スペースなど、学校としての本来の機能に関連する多くの歴史的建造物があります。キャンパスで最も古い建物は、島のプランテーション所有者によって1855年に建てられたレンガ造りの教会です。[ 4 ]セントヘレナは、米国南東部沖の約100の島からなる島列である「シーアイランド」の一つです。[ 5 ]セントヘレナ島の孤立した性質は、独特のガラ/ギーチー文化の発展に貢献し、ペン・センターのような施設を通じてその文化が保存されています。[ 6 ]
1861年、アメリカ南北戦争の最初の銃撃戦がサムター要塞で起こった後、北軍はセントヘレナ島を占領し、地元の農園主たちは逃げ出した。[ 7 ] [ 8 ]北軍のトーマス・W・シャーマン将軍は、後にポートロイヤル実験として知られるようになる計画の開始を指示した。その目的は、元奴隷たちが教育と職業に就くための病院と学校を設立し、サウスカロライナ州ポートロイヤル周辺のローカントリーで土地を購入できるようにすることだ。[ 9 ]島の軍政は古い農園を分割し、そこに住んでいた元奴隷たちに土地を与えた。[ 9 ]政府による土地の没収と売却によって、北部の白人たちはこの状況を利用して、海の島々全体で何千エーカーもの土地を購入することもできた。[ 8 ] [ 9 ]
ペン・スクールは1862年にローラ・マチルダ・タウンによって、セントヘレナ島とその周辺地域の元奴隷のための学校として設立されました。[ 10 ]タウンはマサチューセッツ州セイラムで生まれ育ちましたが、後にペンシルベニア州フィラデルフィアに移り、そこで奴隷制度廃止運動に関わりました。[ 11 ]タウンは、人間の自由を擁護したクエーカー教徒でありペンシルベニアの創設者であるウィリアム・ペンに敬意を表して、ペン・スクールと名付けました。[ 12 ]長年にわたり、この事業はフィラデルフィアのクエーカー教徒の奴隷制度廃止論者によって資金提供されました。[ 11 ]クエーカー教徒の教師であるエレン・マレーは、1862年後半にタウンのペン・スクールに加わりました。 [ 10 ]フィラデルフィアの裕福な自由黒人家庭に生まれたシャーロット・フォーテンは、学校初の黒人教師としてタウンとマレーに加わりましたが、1864年に去りました。[ 10 ] [ 10 ] 1864年、学校の最初の専用の教育棟は、フィラデルフィア解放奴隷協会から寄付されたペンシルベニアから出荷されたプレハブ部品から建設されました。[ 12 ]セントヘレナの黒人住民が、新しい校舎を建設する土地を寄付しました。[ 12 ]
ペン・スクールが設立され、アメリカ南北戦争が終結すると、ローラ・タウンとエレン・マレーは長期計画を実行に移し始めた。[ 11 ]二人は教育こそが元奴隷たちの進歩の基盤であると考え、教室で伝統的な北部のカリキュラムを導入し始めた。[ 10 ] [ 12 ]このカリキュラムはガラ語よりも英語を重視し、算数と科学を教える内容だった。[ 10 ]マーシャス・ウィルソンの『学校と家族のシリーズの第二読本』やウィリアム・ファウルの『共通の学校用スペラー』などの本が学校で毎日使われた。[ 10 ]学校は地域社会で有名になり、教育を受けることを望む他のローカントリー・シーアイランドや、交通手段によって約50~75マイル離れたエディストからも生徒が集まるようになった。[ 10 ]
1870年代にペンの使命に対する北部の支援が弱まり始めると、タウンは自身のビジネススキルを使って課題を軽減した。最大の課題は学校の財政と資金であった。[ 13 ] 1870年代の財政的ストレスが増大した時期に、タウンとマレーは両者とも学校からの給与を辞退したが、米国北部で裕福なままであった家族からの経済的支援を受け続けた。[ 13 ]金融資産は、1875年に兄ヘンリーが亡くなった後、タウンに遺された。[ 13 ]タウンとマレーは教育のサイクルを継続することを重視し、教師養成プログラムを開始した。[ 12 ]最初の教師養成サイクルは1868年に始まり、1870年に終了した。[ 12 ]最初のトレーニングサイクルでは、サウスカロライナ州で公立学校の教育者として雇用される教師が数人輩出された。[ 13 ]
19世紀最後の10年間に、ペン・スクールは再編され、主に裕福な北部出身者からなる理事会が設けられた。[ 12 ]タウンが1901年2月に死去すると、マレーが1908年に死去するまで、彼女の管理職の多くを引き継いだ。[ 10 ]理事会の理事であったホリス・バーク・フリッセルがタウンの後任探しを指揮し、その間マレーが代理を務めた。[ 12 ]最終的に、ロッサ・ベル・クーリー(1872–1949)がタウンの後任に選ばれた。[ 14 ] [ 10 ]グレース・ビゲロー・ハウス(1877–1965)は1904年にペン・スクールの副校長になった。[ 15 ]クーリーとハウスは学校のカリキュラムが英語に重点を置くことに同意したが、厳格な北部の教育を実施する代わりに、コミュニティのニーズにもっと焦点を当てることも決定した。[ 12 ]さらに、二人は年間を通した学習スケジュールを実施した。[ 12 ]学校の生徒の何人かは高校レベルの授業を受けて卒業し、中にはさらに教育を受けた者もいた。[ 12 ] 1948年、学校はサウスカロライナ州当局に移管された。[ 16 ] 3年後の1951年、この施設はペンセンターとなった。その後、ハワード・ケスター、コートニー・シセロフ、ジョン・ガドソン、ジョー・マクドミック、エモリー・キャンベルらがディレクターを務め、島民への教育ミッションを継続した。センターのディレクターは、博物館、文化センター、会議場の維持も担当していた。[ 2 ] [ 4 ]
1950年、ペンシルベニア大学キャンパスは助産学の会議場として使用されました。[ 17 ]当時、サウスカロライナ州の出産の25%に助産師が関与しており、ビューフォート郡では出産の50%以上に助産師が関与していました。[ 17 ]州保健委員会との共催で、1950年から1970年代にかけてペンシルベニア大学キャンパスで会議が開催されました。[ 17 ]
ペン・センターは、ジム・クロウ法が施行されていた南部において、異人種間のグループが会合できる数少ない場所のひとつであり、このキャンパスが公民権運動において重要な役割を果たすこととなった。 1960年代には、マーティン・ルーサー・キング牧師と南部キリスト教指導者会議(SCLC)のスタッフがここで集会を開いた。キング牧師はペン・キャンパスのガント・コテージに滞在した。キング牧師がより安全に滞在できる場所として水辺のリトリート・センターが計画されたが、1968年に死去する前に完成しなかった。しかし、1969年のチャールストン病院ストライキの際には、仲間のアンドリュー・ヤング牧師とジェームズ・ベベル牧師によって使用された。セプティマ・クラーク、ジェームズ・マクブライド・ダブス、エサウ・ジェンキンス、ジェームズ・クライバーンなど、サウスカロライナ州の公民権運動における著名人は、いずれもペン・センターとゆかりがあった。
復興期国定公園(2019年春に国立歴史公園に昇格)の創設に伴い、ブリック・バプテスト教会は国立公園局によって保護されています。[ 18 ]隣接する駐車場を含むダラー・ホールも国立公園局に譲渡されています。
ペン・センター・キャンパスは現在も歴史保存と教育活動の場となっている。[ 19 ] 2001年1月、シーアイランド復興遺産パートナーシップが発足した。[ 19 ]このグループには、ボーフォート市、ヒルトンヘッド町、ボーフォート郡、サウスカロライナ大学ボーフォート校などが参加した。[ 19 ]このパートナーシップの目的は、ローカントリーの南北戦争、復興、公民権運動の歴史を保存することであった。[ 19 ]
ペン・センターは2024年にユネスコ歴史記憶遺産ネットワークにも追加されました。[ 20 ] [ 21 ]ネットワークの目標は、5年間の取り組みの一環として、センターの保存と教育の使命を推進するためのリソースを提供することです。[ 21 ]
[ 22 ] [ 23 ] [ 24 ] [ 25 ] [ 26 ]
{{cite web}}: CS1 maint: 数値名: 著者リスト (リンク)ジョーダン、フランシス・ハロルド (1991). 『橋の向こう側:ペン・スクールとペン・センター』(学位論文)サウスカロライナ大学教育学部. UMI番号: 9214946.