幼児

幼児とは、およそ1歳から3歳までの子どもを指しますが、定義は様々です。^{[ 1 ] [ 2 ] [ 3 ]}幼児期は、認知能力、感情、社会性が著しく発達する時期です。この言葉は「よちよち歩く」という意味の「toddle（よちよち歩く）」に由来し、この年齢の子どものようによろよろと歩くことを意味します。^{[ 4 ]}

発達の節目

幼児の 正常なバイタルパラメータ

血圧（mmHg）	収縮期	80～110 [ 5 ]
	拡張期	50～80 [ 5 ]
心拍数（BPM）		90～140 [ 5 ]
呼吸数		20～40歳[ 5 ]

1892年に描かれた、歩き始める幼児を描いた絵画。生後1ヶ月後に初めて一人で歩き始めることは、幼児期における大きな節目の一つとみなされることが多い。^{[ 6 ]}

幼児の発達は、相互に関連するいくつかの領域に分けられます。^{[ 7 ]}これらの領域に含まれるものについては、ある程度の合意が得られています。

• 物理的：成長またはサイズの増加。
• 粗大運動：歩く、走る、跳ぶ、登るなどの動作を可能にする大きな筋肉の制御。
• 微細運動能力：小さな筋肉を制御する能力。幼児が自分で食事をしたり、絵を描いたり、物を操作したりできるようにします。
• 視力: 近くも遠くも見ることができ、見たものを解釈する能力。
• 聴覚と発話：情報を聞き、受け取り、聞く（解釈する）能力、そして言語を理解し、学び、効果的にコミュニケーションをとるためにそれを使用する能力。^{[ 8 ]}
• 社会的: 他の人と遊んだり、順番を交代したり、空想遊びをしたりして世界と交流する能力。

発達の期間を明確に区分することは有用ですが、発達は連続体であり、個々の子どもの間には大きな違いがあります。^{[ 9 ] [ 10 ]}「正常」な発達と見なされるものには幅広い範囲があります。しかし、専門家によると、適切に成長・発達するためには、特定の年齢や段階までに達成すべき特定のマイルストーンがあります。^{[ 11 ]}医療専門家はまた、子どもはそれぞれのペースで発達することを指摘し、子どもが年齢に応じたすべてのマイルストーンを達成できなかったとしても、保護者は過度に心配する必要はないと提言しています。早産や乳児期の病気も、幼児の発達を遅らせる可能性があります。^{[ 12 ]}

以下は、幼児期のさまざまな時点で幼児が発達することが期待されるスキルと特性の種類の概略です。^{[ 13 ]}

側面	身体および運動	知的および社会的
1歳	出生体重の3倍 出生時の身長の50%まで成長する 頭囲が胸囲と等しい 1本から8本の歯がある 引っ張って立つ 介助を受けて歩くか、一人で歩くか 助けを借りずに座る 2つのブロックをぶつける 一度に複数のページをめくって本のページをめくる 挟み込みで握る 毎晩8～10時間睡眠し、1～2回昼寝をする	高速で移動する物体を追跡する 音に反応できる 名前に反応する いくつかの単語を理解する ママ、パパ、そして少なくとも1つか2つの他の言葉を言うことができる 簡単なコマンドを理解する 動物の鳴き声を真似しようとする 名前とオブジェクトを結び付ける 物体は見えなくても存在し続けることを理解する（物体の永続性） 人差し指で物を指す さようなら おもちゃや物に愛着を抱くことがある 分離不安を経験し、親に執着することがある 親元を離れて慣れ親しんだ環境を探索するために短い旅行をすることがある
1歳の誕生日から数ヶ月後	広い足取りで一人で上手に歩く 2階に忍び寄る ブロックで構築 カップから飲み、スプーンを使う 物を投げたり拾ったりすることを楽しむ	10～15語程度使用可能 「いいえ」と言う（ホロフレーズを参照） おむつが濡れていることを示します
18ヶ月	横や後ろ向きに歩き、よく走り、簡単に転ぶ 階段や家具の上に登る まっすぐな線を描こうと、力強く落書きする カップから上手に飲めるが、スプーンでこぼしてしまう	形容詞と名詞で構成されたフレーズを使用する かんしゃくを起こし始める 非常に儀式的で、お気に入りのおもちゃや毛布を持っている 指しゃぶりがピークを迎えているかもしれない
2歳	体重：約11～13kg 高さ：約80～82cm 歯：12本 粗大運動能力はかなり洗練されており、手すりにつかまりながら両足で一歩ずつ階段を上り下りすることができる。 5つの立方体のタワーを構築する スプーンのコントロールが十分に発達している 日中はトイレトレーニング済み	約350語の語彙 簡単な指示に従う 衣服を脱いで簡単な服を着るのを手伝う 自律性と個性の向上の兆候を示す 所有物を共有しない[ 14 ]
2歳半	歯：仮歯20本フルセット 昼寝の必要性の減少	自分を独立した個人として見始める。他の子どもを「物」として見ることもある。

初期のマイルストーンと知性

発達の節目となる出来事の達成が著しく遅れることは、知的障害や身体障害に関係があることは以前から知られていました。しかし、一般人口においては、発達の節目となる出来事の達成年齢とその後の知能には関係が見られないと長い間考えられていました。発達の節目となる出来事の早期達成は、一般的に知能レベルが高いことを示していることが最近になって発見されました。1946年に英国で生まれた5,000人以上の子供を対象とした2007年の研究では、子供が立つことを1か月早く習得するごとに、8歳時の知能指数が0.5ポイント上昇することが示されました。^{[ 15 ]}また、2018年に行われたその後の研究では、節目となる出来事の達成と成人後の知能との間に関係があることがわかりました（この場合、使用された節目は、18か月未満、18〜24か月、24か月以降に絵の中の物や動物の名前を言えるようになることでした）。^{[ 16 ]}生後24ヶ月未満で文章を形成できた子供のIQは平均107点であったのに対し、生後24ヶ月以上経過した青年期（20～34歳）に文章を形成できた子供のIQは平均101であった。^{[ 17 ]}早期の発達段階の通過と3歳までの頭囲は、成人期のIQの変動の約6％を説明する。比較すると、親の社会経済的地位と子供の性別は、IQの変動の約23％を説明する。^{[ 18 ]}しかし、専門家は、子供が正常範囲内で発達段階に到達している限り、発達段階を急がせることは賢明ではないとアドバイスしている。^{[ 19 ]}

トイレトレーニング

トイレの使い方を初めて学ぶ幼児が排泄するための、シンプルなデザインの便器です。

1. 準備：子どもは生理的にも心理的にも十分な能力を備えている必要があります。生理的な準備とは、肛門括約筋と尿道括約筋の制御、直立、歩行といった動作を行う能力を指します。心理的な準備とは、トイレトレーニングへの意欲と、指示を理解し従う能力を指します。^{[ 20 ]}
2. プロセストレーニング：子供には一連の手順を落ち着いて一貫して教える必要があります。^{[ 21 ]}
3. 親の対応。

しゃがむ

幼い子どもたちは、立ち上がって地面に体を下ろしたい時に、本能的にしゃがむという動作を繰り返します。1歳児や2歳児は、足を大きく広げ、お尻が床に完全には触れない安定したしゃがんだ姿勢で遊んでいるのがよく見られますが、最初は何かにつかまって立ち上がる必要があります。^{[ 22 ]}

言語

親が一般的に意識する次の節目は、話すことです。幼児が初めて言葉を話すのは、通常12ヶ月頃ですが、これはあくまで平均です。^{[ 23 ]}その後、子どもは着実に語彙を増やし続け、18ヶ月頃になると言語能力が急速に発達します。1日に7～9個の新しい単語を覚えることもあります。この頃、幼児は通常約50語を知っています。21ヶ月になると、「I go」「mama give」「baby play」といった2語句を語彙に加え始めます。寝る前には、ベビーベッドトークと呼ばれる独り言を交わし、会話スキルを練習します。この年齢になると、子どもは自分の欲求やニーズを言葉で親に伝えるのが非常に上手になります。

感情と自己イメージ

子どもは幼い頃から笑顔や笑いを通してポジティブな感情を表現することができます

言語コミュニケーションが発達する前やその初期段階では、子どもは涙以外の方法で否定的な感情を伝えるのに苦労することがよくあります。

この時期には、歩くことや話すことほど親が重視しにくい重要な節目となる出来事が他にもいくつかあります。子どもが誰かに見せたいものを指さす能力を獲得することは、幼児にとって大きな心理的成長を示すものです。これは通常、1歳の誕生日を迎える前に起こります。

この年齢は、かんしゃくで有名であることから、「恐ろしい2歳児」と呼ばれることもあります^{[ 24 ]}。この段階は、子どもや環境にもよりますが、生後9ヶ月頃から始まることもあります。幼児は感情が激しいものの、年長児や大人のように自分を表現する方法がわからないため、かんしゃくを起こしやすい傾向があります^{[ 25 ]} 。直接的な原因としては、空腹、不快感、疲労などの身体的要因や、より自立して周囲の環境をコントロールしたいという子どもの欲求などが挙げられます^{[ 26 ]} 。幼児は自分が親とは別の存在であることを発見し、周囲の世界の仕組みを学ぶ中で自分の限界を試しているところです。幼児は探索的な段階にありますが、親が幼児とコミュニケーションをとる際に用いる方法によって、かんしゃくが引き起こされることもあれば、その場を落ち着かせることもあることを理解することも重要です。^{[ 27 ] [ 28 ]}研究によると、虐待や暴力にさらされた経験、および関連する精神病理学の経歴を持つ親は、幼児のかんしゃくに対して敏感かつ発達段階に応じた適切な対応をすることが特に難しい場合があり、親子のメンタルヘルス相談から恩恵を受ける可能性があることが示されています。^{[ 29 ] [ 30 ]} 2歳から5歳までの独立を目指すこの時期は、思春期に繰り返されます。

自己認識は、親が幼児の反応を理解する上で役立つもう一つの重要な節目です。生後18ヶ月頃になると、子どもは自分自身を独立した存在として認識し始め、独自の思考と行動を持つようになります。親は、幼児が鏡に映った自分の姿が自分自身だと認識しているかどうかを観察することで、この節目に到達したかどうかをテストできます。これをテストする方法の一つは、ルージュテストです。これは、子どもの顔に口紅を塗り、自分の姿を映し出すテストです。異常な跡を見て、子どもが自分の顔に手を伸ばせば、この重要な節目を達成したことになります。自己認識とともに、子どもはこれまで経験したことのない恥ずかしさや誇りといった感情を抱きます。

参照

• 子どもの発達段階
• 幼少期
• 幼児教育
• 乳幼児の手話
• 幼児用靴、1～3歳児用靴

参考文献

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外部リンク

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• ウィクショナリーにおける幼児の辞書的定義
• ウィクショナリーにおける「幼児期」の辞書的定義