ニューヨーク市教育局

ニューヨーク市教育局
部門概要
形成された2002年12月14日 （2002年12月14日）
前科
タイプ教育省
管轄ニューヨーク市、米国
本部ツイード裁判所、ニューヨーク市、米国
従業員137,513（2026年度）
年間予算351億ドル（2026年度）[ 1 ]
部門幹部
児童相談所
  • コミュニティ教育評議会（CEC）
  • 市立高校協議会（CCHS）
  • 市全域特別教育協議会（CCSE）
  • 市全体の英語学習者協議会（CCELL）
  • 第75地区市議会（CCD75）
  • マンハッタン区市全域事務所
  • ブロンクス区市全域事務所
  • スタテンアイランド区市役所
  • クイーンズノース区市全域事務所
  • クイーンズ・サウス区市全域事務所
  • ブルックリン北区市全域事務所
  • ブルックリン・サウス・ボロー市全域事務所
重要な文書
Webサイト学校.nyc .govWikidataで編集する
ニューヨーク市市立学区
位置
ニューヨーク市
、ニューヨーク州アメリカ合衆国
地区情報
タイプ公共
成績3K/Pre-KからUp Higherまで
首相カマー・サミュエルズ
教育委員会ニューヨーク市教育政策委員会
理事長ヴァネッサ・レオン
学校1,722 [ 2 ]
予算375億ドル[ 3 ]
学生と教職員
学生110万[ 4 ]
教師7万5000 [ 4 ]
運動会公立学校運動連盟（PSAL）
その他の情報
教員組合
Webサイト学校.nyc .gov
44–36 Vernon Blvd, Long Island City, NY 11101 (6階) ニューヨーク市教育局生徒輸送本部[ 5 ]

ニューヨーク市教育局（NYCDOE ）は、ニューヨーク市政府の機関であり、市の公立学校制度を管理しています。ニューヨーク市学区（通称ニューヨーク市公立学校）は、アメリカ合衆国最大（そして世界でも最大級）の公立学区であり、1,800以上の学校で約110万人の生徒が学んでいます。[ 6 ]ニューヨーク市教育局はニューヨーク市の5つの行政区すべてを管轄し、年間予算は約380億ドルです。[ 7 ]

この学部は、教育政策委員会とニューヨーク市教育長によって運営されています。現在の教育長はカマー・サミュエルズです。

歴史

2025年現在、旧ツイード裁判所はエネルギー省本部として機能する。
リビングストン通り110番地は、以前はニューヨーク市教育局の本部として、またそれ以前は教育委員会として使われていました。

1842年のマクレイ法において、ニューヨーク州議会はニューヨーク市教育委員会を設立しました。この法律により、市は選挙で選出される教育委員会となり、学校の建設と監督、そして教育基金の配分を行う権限を与えられました。しかし、宗教を教える学校には資金が一切配分されないことが規定されました。急速に成長していたアイルランド系カトリック教徒のコミュニティはこれに反対しましたが、数十年にわたる努力にもかかわらず、政府からの資金援助は得られませんでした。1870年までに、学齢期の児童の19%がカトリック系の学校に通っていました。[ 8 ] [ 9 ]

1960年代～2010年代

1960年代後半から、学校は学区に分けられました。小学校と中学校は32のコミュニティ・スクール・ディストリクトに、高校は地理的に広い5つの学区に分けられました。マンハッタン、ブロンクス、クイーンズにそれぞれ1つ、ブルックリンの大部分に1つ、そしてブルックリンの残りの地域とスタテンアイランド全体を1つ（BASIS）が占めていました。さらに、オルタナティブ・スクールや重度障害のある生徒を対象とする学校のための特別学区もいくつかありました。[ 10 ]

1964年2月3日、劣悪な学校環境と人種隔離政策に抗議し、45万人以上の学生がニューヨーク市立学校をボイコットした。[ 11 ] 1969年、さらなる抗議、ストライキ、地域による管理の要求を受けて、ニューヨーク市長ジョン・リンゼイは市長による学校管理を放棄し、市の学校制度を教育委員会（区長と市長によって任命された7名の委員で構成）と32の地域学校委員会（委員は選挙で選出）に組織した。小学校と中学校は地域委員会が、高校は教育委員会が管理した。[ 12 ]

2002年、市の学校制度は2002年法律第91章により再編された。[ 13 ] 学校制度の統制は市長に委ねられ、市長は再編と改革の取り組みを開始した。コミュニティ・スクール・ボードの権限は縮小され、教育委員会は教育政策委員会に改称された。委員会は12名で構成され、うち7名は市長、5名は区長により任命された。[ 14 ]この法律自体には「ニューヨーク市教育局」という具体的な言及はなかったが、その後委員会が採択した規則では、13名で構成される委員会は「教育政策委員会」と称され、学長およびその他の学校職員と共に「ニューヨーク市教育局」と指定された。[ 15 ]教育本部はブルックリンのダウンタウンにあるリビングストン通り110番地からマンハッタンのニューヨーク市庁舎に隣接するツイード裁判所ビルに移転した。[ 12 ] [ 16 ]

2003年、学区は10の地域に分割され、各地域は複数の小学校・中学校区と一部の高校区を包含した。[ 10 ] 2005年、いくつかの学校が自治区（後にエンパワーメントゾーン）に加盟し、予算の一部を使って支援サービスを直接購入することが許可されました。これらの学校は地域から解放されました。2007年、マイケル・ブルームバーグ市長とジョエル・I・クライン学長は、2007年6月をもって地域の解散を発表し、学校は複数の学校支援組織のいずれかに組織化されました。[ 17 ]

2009年以来、ニューヨーク州議会はニューヨーク市長によるエネルギー省への管理を維持する段階的な法律を可決しており、現在の法律はデブラシオ市長の任期終了である2022年に失効する予定です。[ 18 ]

トランプ時代

2025年3月、ドナルド・トランプ大統領は、連邦教育省からの資金提供を停止し、連邦資金を受け取るすべての学校に対し、多様性、公平性、包摂性に関するすべてのプログラム、および「ジェンダーイデオロギー」を助長するあらゆるものを廃止することを義務付ける大統領令に署名しました。トランプ大統領は、これに従わなかった学校がある州に対して既に訴訟を起こしています。これに対し、ニューヨーク市教育委員会は、トランプ大統領の指示に従って政策やプログラムを変更することはないと述べました。[ 19 ]

同年10月、トランプ政権は、ニューヨーク市公立学校がトランスジェンダーの生徒に対し、割り当てられた性別に応じた施設の利用を強制しなかったとして、ニューヨーク市教育局から4,700万ドルの資金を削減した。これに対し、ニューヨーク市教育局はトランプ政権を提訴した。[ 20 ]

管理

地域

NYCDOE学区は5つの行政区すべてを管轄する学区である。[ 21 ] 1997年現在、ブロンクスの一部を除く市全域がNYCDOE学区の学校に割り当てられており、ブロンクスの一部はペラム公立学校に割り当てられている（学費は市政府が負担）。[ 22 ]

カリキュラム

2003年以降、ニューヨーク市立学校全体では、幼稚園から高等学校まで、ニューヨーク州の基準に基づいた数学の「コアカリキュラム」が導入されました。高校卒業には、生徒は少なくとも6単位の数学を取得する必要があります。ニューヨーク市立学校の生徒は全員、コモン・コア・カリキュラムに基づいて教育を受けています。リージェンツ・ディプロマを取得するには、リージェンツ数学試験で65点以上を獲得する必要があります。[ 23 ]

健康と栄養

市は、運動の促進や学校食堂の栄養改善など、生徒の 小児肥満を減らすためのいくつかの取り組みを開始した。

ブルームバーグ市長の最初の任期中、カフェテリアでは白パンが全粒粉パン、ホットドッグのバンズ、ハンバーガーのバンズに完全に置き換えられました。2006年には、市はカフェテリアのランチメニューから全乳を排除し、さらに低脂肪フレーバーミルクを禁止し、スキムミルク（白とチョコレート）のみを許可するという措置を講じました。ニューヨーク市の学校システムは、米国で最も多くの牛乳を購入しています。乳製品業界はこの新計画に積極的に反対しましたが、最終的には実施を阻止できませんでした。

2009年10月、ニューヨーク市教育局はベークセールを禁止したが、一部の学校では引き続き開催されていた。[ 24 ]ニューヨーク市教育局は、ベークセールの商品の糖分が多いことと、市内の生徒の40%が肥満であることを理由に挙げた。しかし、フリトレーとスナップルが運営する学校の自動販売機では、ドリトスやジュースなど、加工度が高くカロリーの高い食品が引き続き販売されていた。 [ 25 ]ニューヨーク市教育局の、生徒の健康的な食事を促進させるプログラムの一環として、フリトレーは低脂肪ドリトスを自動販売機に入れる義務があった。[ 24 ]ニューヨーク市教育局は、2009年6月に健康的なスナックの自動販売機設置を提案したことを根拠に、低脂肪ドリトスを健康的なスナックとみなしている。[ 26 ] [ 27 ]しかし、学校給食のメニューには、チキンナゲット、フライドポテト、フレンチトースト、シロップなど、高度に加工された食品や糖分の多い食品が依然として数多く含まれていた。[ 28 ]ニューヨーク州議会は、 NYCDOEが遊び場を維持または改善せず、代わりにそれらを臨時の追加の教室スペースや駐車場に変えたという報告書を発表しました。[ 29 ]

2011年1月、米国教育省は9年生から12年生の生徒に生殖保健サービスを提供する「Connecting Adolescents to Comprehensive Health（CATCH）」と呼ばれるパイロットプログラムを開始しました。[ 30 ]サービスには、コンドーム、緊急避妊薬、経口避妊薬などの避妊へのアクセスの提供が含まれます。[ 31 ] 13の高校から始まり、2022年までに90の高校にサービスを提供するように拡大しました。[ 32 ]

ニューヨーク市は2017年に全生徒に無料の昼食を提供し始めた。 [ 33 ] 2018年にはブルックリンの15校で「ミートレス・マンデー」プログラムを試験的に導入し、月曜日はベジタリアン向けの食事のみを提供した。2019年、ビル・デブラシオ市長は、このプログラムを市全体に拡大し、病気のリスクを低減し、食品由来の温室効果ガス排出量を削減すると述べた。[ 34 ] 2022年には、ニューヨーク市教育局（DOE）は「プラントパワー・フライデー」を実施し、金曜日に提供されるすべての食事はチーズサンドイッチと牛乳を除いて完全にビーガンとなった。 [ 35 ]ミートレス・マンデーとプラントパワー・フライデーの実施後、DOE全体の食品由来の炭素排出量は生徒一人当たり42%減少した。[ 36 ]

教師

2000年以降、ニューヨーク市教育局は、ニューヨーク市ティーチング・フェロー[37]、TOPスカラーズ・プログラム、そして主に東欧出身の外国人教師を市内の学校で教える取り組みなど、教員採用のための革新的なプログラムを数多く導入しました。また、市内に移住して教職に就く経験豊富な教員には、住宅補助金も支給されます。[ 38 ]

学校再編の過程で、ベテラン教師の一部が職を失い、代替教員プール「欠勤教員予備軍」に加わることになった。2008年11月19日、市教職員組合（全米教職員組合）と市教職員組合は、新設校の校長がATR（不在教員）教員とガイダンスカウンセラーを雇用するための金銭的インセンティブを設けることで合意した。[ 39 ]

予算

全米で生徒数上位100校の学区は、生徒一人当たり年間平均14,000ドルを支出しています。しかし、2017年の国勢調査データによると、ニューヨーク市教育局（NYCDOE）は25,199ドルを支出し、圧倒的なトップに立っています。この数字に近いのはボストン公立学校区だけです。 [ 40 ]

予算の30億ドル（15.6%）は、市外学校に通う生徒の19%に充てられます。これには、就学前特別支援教育サービスへの10億9000万ドルと、学齢期の非教育機関であるニューヨーク市教育局（DOE）の契約による特別支援教育への7億2530万ドルが含まれます。さらに7100万ドルは、イェシーバーや教区学校などの非公立学校に充てられ[ 41 ] 、10億4000万ドルはチャータースクールに通う7万人の生徒[ 42 ]に支払われます[ 43 ]。「2012～2013年度には、24万1900人の生徒が非公立学校に通学しており、これは市のK-12（小中学校）の生徒総数の19%に相当します。」チャータースクールに通う7万人の生徒に対する10億4000万ドルは14,285ドルに相当し、公立学校に通わない24万1900人の生徒に対する7100万ドルは、生徒1人あたり400ドル未満です[ 44 ] 。

予算の46億ドルは年金と資本計画債務の利子の支払いに充てられる。[ 43 ]

組織

2002年の改革法[ 45 ]では「教育省」について具体的な言及はなかったが、その後ニューヨーク市教育委員会が採択した規則では、委員会は「教育政策委員会」として知られるものと規定され、学長や他の学校職員とともに「ニューヨーク市教育省」と指定された。[ 15 ]

ニューヨーク市教育政策委員会

教育政策委員会は学校閉鎖を承認する権限を有する。[ 46 ]委員の過半数は市長によって任命される。[ 46 ]

コミュニティ教育協議会

32の評議会があり、それぞれ11人の委員で構成され、2人は区長によって任命され、9人はPTAのリーダーによって選出されます[ 47 ] 。PTAのリーダーは評議会の管轄区域に住む保護者[ 48 ]の助言を受け、地元の保護者はオンラインで実施され、教育省の監督下で選挙プロセスを通じて活動します[47]。[ 48 ] 2009年の選挙には65万ドルの費用がかかり、2011年に別の選挙が行われました[ 48 ]。

ベス・ファーティグ氏によると、コミュニティ教育評議会は「保護者の参加を促す場を提供することになっている」とのことです。[ 48 ]ニューヨーク州教育委員会協会のティム・クレマー会長によると、「教育評議会は大きな権限を持っていないものの、予算の審査や指導方針へのフィードバックにおいて重要な役割を果たすことができます。」[ 48 ]評議会には一定の拒否権があります。[ 47 ]評議会は2002年に設立され、2009年に権限が「わずかに」拡大されましたが、[ 48 ]ファーティグ氏によると、「多くの保護者は依然として、最終的な決定権は市長にあるため、評議会は重要ではないと主張しています。」[ 48 ]ソニ・サンガ氏によると、評議会は多くの保護者にとってあまり知られておらず、フォーラムへの参加者も少なく、市全体の教育長と会合を持つとのことです。[ 47 ]

学生団体

人口統計

スタイヴェサント高校
ベイヤード・ラスティン教育複合施設（旧ベイヤード・ラスティン高校）は現在6つの小規模学校を擁している。
ブロンクス科学高校
ジョン・デューイ高校は13エーカーの敷地を有し、ニューヨーク市で唯一13エーカーの敷地を持つ公立学校です。敷地内には、進歩的な教育を象徴する「知識への鍵」と題されたブロンズ像も設置されています。

2018年10月現在、ニューヨーク市の公立学校には1,126,501人の生徒が通学している[ 49 ]。ただし、チャータースクールに在籍する119,551人の生徒は含まれていない[ 50 ]。

市の公立学校の生徒の約40%は、英語以外の言語が話されている家庭で暮らしており、ニューヨーク市民の3分の1は外国生まれです。市教育局は、成績表、登録用紙、システム全体への警告、保護者向けの健康および政策イニシアチブに関する文書を、スペイン語、フランス語、ドイツ語、ロシア語、中国語、日本語、韓国語、ヒンディー語、テルグ語、ベンガル語、ウルドゥー語、ペルシャ語、アラビア語、ハイチ・クレオール語に翻訳しています。

2018年10月時点の学生人口は、ヒスパニック系・ラテン系が42% 、アフリカ系アメリカ人が26%、非ヒスパニック系白人が15% 、アジア系アメリカ人が16%でした。さらに3%は複数の人種が混在していました。学生のうち、20%は障害者、13%は英語学習者、73%は学部の貧困定義を満たしていました。[ 49 ]

特殊高校はアジア人が不釣り合いに多い傾向がある。[ 51 ]ニューヨークの特殊高校研究所は、中学校後期の生徒のための放課後プログラムである。[ 52 ]このプログラムは、追加の授業や受験技術を教えることで、選抜校への入学資格のあるアフリカ系アメリカ人とヒスパニック系の候補者のプールを拡大することを目的としていた。[ 53 ]他の都市の学区（サンフランシスコ統一学区など）とは異なり、ニューヨークは公立学校の入学に人種的優遇措置（積極的差別是正措置）を採用していない。

2012年5月、ニューヨークタイムズ紙は、ニューヨーク市はシカゴ、ダラスに次いで5番目に人種隔離が進んだ大都市の学校システムを有していると報じた。ヒスパニック系の学生はワシントンハイツとコロナに集中しており、最も深刻な人種隔離は黒人居住地区に存在していた。さらに、住宅隔離が減少しているにもかかわらず、学校における黒人の孤立は続いていると指摘した。[ 54 ] 2016年にタイムズ紙は、市内の学校の11％で非ヒスパニック系白人学生が大多数を占め、システム全体の学生の15％を占めていると述べた。[ 55 ] 2017年5月、タイムズ紙はメジャー・オブ・アメリカと共同で人種隔離の影響を調査した別のレポートを発表した。レポートによると、黒人およびヒスパニック系の学生は、人口統計上黒人およびヒスパニック系が大多数を占め卒業率の低い非選抜校に通う可能性が高く、白人およびアジア系の学生は卒業率の高い選抜校またはゾーン指定校に通う可能性が高かった。タイムズ紙はまた、白人やアジア人が多数を占める学区の学校は、黒人やヒスパニック人が多数を占める学区の学校よりも卒業率が高い傾向があると報じた。[ 56 ] [ 57 ]ニューヨーク市の普遍的高校選択政策は、生徒の居住地の状況と教育成果の関連性を弱めようとしたが、2016年にメジャー・オブ・アメリカの報告書によると、定時卒業率は依然として生徒が住む場所によって大きく異なることがわかった。[ 58 ]

特別支援教育

1991年、NYCDOEは、自閉症、知的障害、多重障害、感覚障害など複雑で重大なニーズを持つ子供たちを教育するために、完全に分離された学区である第75学区を設立しました。[ 59 ] [ 60 ]第75学区は、ニューヨーク市の5つの行政区で約24,000人の子供を教育しています。[ 61 ]他のサービスの中でも、第75学区は、市内の地下鉄とバスのナビゲーションを教える旅行トレーニングプログラムを運営しています。 [ 62 ] 2021年、スタテン島の第75学区の生徒3人の母親が、子供たちが不必要に分離された学習環境に強制され、仲間から隔離され、過度に長い通学を強いられたとして、NYCDOEを相手取って集団訴訟を起こしました。[ 63 ] [ 64 ] 2023年には、学区は9,700万ドルという不均衡に高い資金削減の対象となり、学用品や課外活動を提供する学区の能力に影響を与えました。[ 65 ] [ 66 ]

2022～2023年度現在、ニューヨーク市の学校システムでは約21万9000人の障害のある生徒が教育を受けており、生徒全体の20.9%を占めています。[ 67 ]最も一般的な障害の分類は、学習障害（40%）と言語障害（32%）です。IEP（個人教育計画）を受けている生徒は、男子生徒が女子生徒の2倍です。[ 68 ]

特定の個別教育プログラム分類に対応するプログラム

自閉症
ネスト

2003年にNYCDOEとニューヨーク大学スタインハート文化・教育・人間開発学部の提携により導入されたNestプログラムは、平均から平均以上の知能、年齢相応の話し言葉、記憶力、注意力を持つ自閉症の生徒のニーズを満たすように設計されています。 [ 69 ] [ 70 ]教室はコミュニティ地区1～32にあり、統合共同指導（ICT）モデルに従っており、特別支援教師1名と一般教育教師1名の2名の教師がいます。クラスの規模は、ニューヨーク市の一般的なICT教室よりも小さいです。[ 70 ]ニューヨーク市の5つの行政区にあるNest教室では、約1,700人の自閉症の生徒が教育を受けています。[ 69 ]

地平線

2011年にNYCDOEとニューイングランド児童センターの共同事業として導入されたホライゾンプログラムは、平均から平均以下の知能を持ち、軽度から中等度の言語障害があり、他の生徒との遊びや交流に軽度から中等度の遅れがある自閉症の生徒のニーズを満たすように設計されています。[ 71 ]生徒は標準的な評価を受けることが求められます。指導は応用行動分析の原則に基づいています。[ 70 ]教室はコミュニティ地区1～32にあり、8人の生徒、1人の特別支援教師、1人の教室補助教員からなる「自己完結型」モデルに従っています。

習得、統合、有意義なコミュニケーション、そして生徒の自立（AIMS）

2019年に導入されたAIMSは、第75学区の一部の学校における特別支援教育プログラムであり、中度から重度の学力遅延があり、ワーキングメモリ、言語的および非言語的推論能力、発話・言語行動、注意力が平均以下の自閉症の生徒のニーズを満たすように設計されています。指導は、応用行動分析と言語行動の原則に基づいています。教室は、6人の生徒、特別支援教師、言語教師、および補助教員からなる「自己完結型」モデルに従っています。[ 70 ]

卒業生

ニューヨーク市の公立学校の卒業生の中には、音楽、ファッション、ビジネス、スポーツ、エンターテインメントなど、様々な業界で著名人やリーダーとなる者も数多くいます。中でも特に著名な卒業生には、ルース・ベイダー・ギンズバーグ、アリシア・キーズ、スタンリー・キューブリック、アル・パチーノ、コリン・パウエル、ロイド・ブランクファイン、ニール・ドグラース・タイソン（幼稚園から高校まで）、ジェイ・Zなどがいます。[ 72 ]

芸術デザイン高等学校やフィオレロ H. ラガーディア高等学校などの芸術に重点を置いた学校は、過去 1 世紀にわたって著名なアーティスト、俳優、ファッション業界人を輩出する傾向にあり、一方、スタイベサント高等学校やブロンクス科学高等学校などの STEM に重点を置いた学校は、著名な卒業生の中にノーベル賞受賞者や科学者を輩出しています。

現在では有名となった卒業生の多くは、公立学校時代にも交流がありました。特にジョージ・ウェスティングハウス職業技術高校は、ブルックリンでは4人の伝説的なラップアーティストを輩出したことで広く知られています。1990年代には、ジェイ・Z、バスタ・ライムス、DMX、そしてザ・ノトーリアス・B.I.G.が同じ学校に通っていました。[ 73 ]同様に、ブロンクスのデウィット・クリントン高校では、 1930年代に著名な小説家ジェイムズ・ボールドウィンと写真家リチャード・アヴェドンが共に学校の文芸誌『ザ・マグパイ』に寄稿していました。 [ 74 ]

インフラストラクチャー

学校の建物

多くの学校の建物は、 CBJスナイダーの尽力もあって、建築的に注目に値するものとなっています。1988年以降、建設はニューヨーク市学校建設局によって行われています。

ほとんどの学校はアメリカ障害者法が可決される前に建てられたもので、身体に障害のある人が利用できないか、部分的にしか利用できない。[ 75 ]スペース管理局内にあるアクセシビリティ計画局は、エネルギー省内の他の局と協力して、学校の建物のアクセシビリティを改善することに特に重点を置いたプロジェクトを推進している。

すべての校舎には、アクセシビリティの程度を示す「アクセシビリティなし」、「一部アクセシビリティあり」 、 「完全アクセシビリティあり」のいずれかの指定が与えられ、学校のプロフィールに記載されています。さらに、学校には1から10までのアクセシビリティ評価が与えられます。1992年以降に建設されたすべての校舎は完全にアクセシビリティがあり、10点満点中10点の評価が与えられています。[ 76 ]身体に障害のある生徒は、完全または一部アクセシビリティのある学校に優先的に入学できます。[ 77 ]

教育省は、経営不振に陥った多くの小学校、中学校、高校を閉鎖しました。一部の大規模校舎は「キャンパス」または「複合施設」に転換さ​​れ、複数の小規模な学校が教育上独立した形で同じ建物内に共存しています。

ラジオ局とテレビ局

委員会は1938年からブルックリン工科高校の敷地内にあるスタジオからラジオ局WNYEを運営していました。テレビ局WNYE-TVは1967年に放送を開始し、ブルックリン・ダウンタウンのジョージ・ウェスティングハウス高校に隣接するスタジオを拠点としていました。両局の放送免許は2004年に情報技術・電気通信局に移管されました。[ 78 ]

分析と批評

ニューヨークは、教育制度が選挙で選ばれた教育委員会ではなく市長の管理下にある米国の10大都市の1つである。[ 79 ]

最近では、ビル・デブラシオ市長が、チャータースクールの提案を受け入れ、公立学校、具体的にはブルックリンのベンソンハーストにあるセス・ローISとカヴァラロISを併置するという決定をしたことに対し、大きな批判を浴びています。多くの人々がこの決定に衝撃と失望を表明し、併置は通学路の混雑、教室の過密、資源の逼迫、そして子供たちの教育への悪影響につながると主張しています。[ 80 ]

障害のある学生の死亡と行方不明

2013年10月4日、14歳の自閉症の生徒アボンテ・オケンドは、ロングアイランドシティにある第75学区のリバービュー・スクールから歩いて出て行方不明になった。遺体は3ヶ月後にイーストリバーで発見されたが、正確な死因は特定できなかった。[ 81 ]校内のビデオ映像には、彼が校舎の廊下を走り抜け、警備員を通り過ぎた後、開け放たれていたドアから出て行く様子が映っていた。[ 82 ] 2016年、ニューヨーク市は、教育省を相手取った不法死亡訴訟に対し、アボンテ・オケンドの遺族に270万ドルの和解金を支払うことに同意した。 [ 83 ]

2014年9月15日、ブルックリンのサンセットパークにあるPS 371リリアン・L・ラシュキス高校に通う15歳の障害を持つ生徒、ナシャリー・ペレスが学校の裏口から出て行方不明になり、3日後に友人宅で発見された。[ 84 ]この事件を受けて、カルメン・ファリーニャ学長は校長を異動させた。[ 85 ]その後の特別調査で、学校職員による不正行為は発見されなかった。[ 86 ]

2014年10月28日、ブルックリン第75学区PS368@P293の自閉症の生徒である21歳のディアシャ・フェルプス・スミスさんが、マフィンで窒息し、授業中に意識不明となり死亡した。[ 87 ]ニューヨーク市学区の特別調査委員は後に、この事件に関してニューヨーク市教育局の職員による不正行為はなかったと結論付け、調査の結果、職員の配置転換は行われなかった。[ 88 ]

2016年12月2日、ブルックリンの第75学区PS K077学校に通う自閉症の生徒、6歳のアブラハム・アワダ君が学校を抜け出し、1時間以上行方不明になった後、3ブロック離れたアパートの建物内で発見された。[ 89 ]

2023年10月4日、ブロンクスのゴッサム・コラボレーティブ高校に通う15歳の自閉症の生徒が、補助教員を無視して校舎を脱走しました。学校付近の防犯カメラの映像から、彼が通常のスクールバスではなくBX5バスに乗っていたことが判明しました。彼は後に発見されました。[ 90 ]

2024年1月2日、ブルックリンのPS K369コイ・L・コックス学校で、11歳の自閉症の生徒アンドリュー・バーニーが非常口のドアを開けた後、姿を消した。[ 91 ]彼はその日遅く、ロングアイランド鉄道で約20マイル移動した後、ロングアイランドのマルバーンで発見された。[ 92 ] [ 93 ] [ 94 ]

市長の統制状況

エリック・アダムス市長は、州議会が2022年6月末まで有効な2年間の延長を承認したため、ニューヨーク市公立学校の管理権を維持している。[ 95 ]アンドリュー・クオモ 知事事務所から送付された情報によると、この合意には、ニューヨーク市の学校に関するより詳細な予算情報の公開を義務付ける条項が含まれている。議員らはまた、教師と校長のための新しい評価システムの詳細を交渉するために、年末までに学区に時間を与えることに同意した。この合意により、チャータースクールは認可機関をより簡単に切り替えることができるようになる。これは、多くのチャータースクールを監督している（ただし、新しい学校の監督は受け付けていない）市の教育局が、将来、これらの学校の一部がニューヨーク州立大学またはニューヨーク州教育局の監督下に移る可能性があることを意味する可能性がある。[ 96 ]

いじめ訴訟

2016年4月、11人の生徒とその家族が非営利団体Families for Excellent Schoolsとともに、ニューヨーク市教育局とファリーナ学長に対して連邦集団訴訟を起こし、学校でのいじめ防止に十分な対策を講じていないと主張した。[ 97 ] [ 98 ]訴訟の根拠は、ニューヨーク市の公立学校内の雰囲気が、生徒から暴力、いじめ、嫌がらせのない教育を受ける権利を奪っているというものだった。[ 97 ] 2018年3月、ニューヨーク市教育局は、いじめの出来事を1日以内に電子システムに報告することを義務付け、保護者も学校でのいじめの苦情を電子的に提出できるようにするという条件で和解に同意した。[ 99 ] [ 100 ]

サイズ

「これは、2番目に大きいロサンゼルスの半分の大きさであり、3番目に大きいシカゴの2倍の大きさです。」 [ 101 ]この背景を説明するために、シティジャーナルは「独立したブルックリン地区は、それ自体が国内で4番目に大きいものになるだろう」と報じました。[ 101 ]

参照

参考文献

  1. ^ 「2026～2029年度11月計画」（PDF） . council.nyc.gov . 2025年12月.
  2. ^ 「2013～2014年度 高校の学校質報告書結果」ニューヨーク市教育局。2016年3月25日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2016年4月29日閲覧。
  3. ^ 「Funding Our Schools」ニューヨーク市教育局、2023–2024年。 2024年1月1日閲覧。
  4. ^ a b「ニューヨーク市教育局 – 私たちについて」(PDF)ニューヨーク市教育局。2019年。 2020年7月24日閲覧。
  5. ^ 「Google」 . 2016年7月22日閲覧。
  6. ^ 「DOE Data at a Glance」。2019年1月8日時点のオリジナルよりアーカイブ。2026年1月20日閲覧。
  7. ^ 「学校への資金提供」ニューヨーク市教育局。
  8. ^ラヴィッチ（1975）3-76頁。
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さらに読む

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  • キャロラン、ブライアン・V.「制度的圧力と同型的変化：ニューヨーク市教育局の事例」。ERIC Education and Urban Society (ISSN 0013-1245) 2008年、第40巻、第428号を参照。2007年10月23日にオンラインで初版発行。doi : 10.1605 /01.301-0006567006.2009。428～451頁。
  • デレク・エッジル著『ニューヨーク市学校コミュニティ管理運動 1966-1970：階級闘争』（エドウィン・メレン・プレス、1998年）。532ページ。
  • ハウエル、ファノン・ジョン著『責任ある選択：ニューヨーク市教育局におけるガバナンス、評価、そして文化』（ニュー・スクール大学博士論文、UMI Dissertations Publishing、2010年8月（ProQuest出版日：2011年）。UMI番号：3458102。
  • イアタローラ、パトリス、エレン・シュワルツ、リアナ・スティッフェル、コリン・C・チェルマン。「小規模学校、大規模学区：小規模学校改革とニューヨーク市の生徒」（アーカイブ）。ティーチャーズ・カレッジ・レコード。2008年9月。第110巻、第9号、1837～1878頁。ISSN 0161-4681。 
  • クレッパー、レイチェル。「ニューヨーク市の全日制近隣学校における学校とコミュニティ、1936-1971年」教育史季刊誌63.1（2023年）：107-125。
  • ルイス、ヘザー.ニューヨーク市公立学校：ブラウンズビルからブルームバーグまで：コミュニティによる管理とその遺産（ティーチャーズ・カレッジ・プレス、2015年）オンライン.
  • マクニクル、クリス著『ブルームバーグ：億万長者の野望』（サイモン＆シュスター、2017年）は、2002年から2017年までのブルームバーグ市長時代に関する学術研究であり、第5章では学校について取り上げている。
  • ラヴィッチ、ダイアン『グレート・スクール・ウォーズ：ニューヨーク市公立学校の歴史』（1975年）、標準的な学術史オンライン版
  • ダイアン・ラヴィッチ、ジョセフ・P・ヴィテリッティ編『シティ・スクールズ：ニューヨークからの教訓』（2000年）
  • ラヴィッチ、ダイアン編著『ブルームバーグとクラインの指導するニューヨーク市の学校』保護者、教師、政策立案者が知っておくべきこと（2009年）専門家によるオンラインエッセイ
  • レイエス、ルイス. 「アスピラ同意判決：ニューヨーク市におけるバイリンガル教育30周年の回顧」ハーバード教育評論76.3（2006年）：369-400。
  • ロジャース、デイビッド.ニューヨーク市の学校に対する市長の統制(Springer Science & Business Media, 2009)オンライン.
  • ルーマニエール、ケイト著『シティ・ティーチャーズ：歴史的観点から見た教育と学校改革』（1997年）1920年代のニューヨーク市の教師について
  • テイラー、クラレンス著『ノック・アット・ア・ウエル：ミルトン・A・ガラミソンとニューヨーク市立学校の統合をめぐる闘い』（レキシントン・ブックス、2001年）オンライン。
  • ワイナー、メリッサ F. 『パワー、抗議、そして公立学校：ニューヨーク市におけるユダヤ人とアフリカ系アメリカ人の闘争』（ラトガース大学出版、2010 年）。
ウィキメディア コモンズには、ニューヨーク市教育局に関連するメディアがあります。
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